Това е един от доста често срещаните въпроси на родителите. Важно е да се уточни по-подробно. Какво точно означава „не иска да се повтаря“ и на каква възраст е детето?
Детето не иска да бъде поправено
Понякога така се изразяват родителите на деца на възраст между 3 и 6 години, които могат да произнасят звук, но не го използват. Родителите ги поправят („Не риба, а риба. Кажете на RRRyba.“), Но детето не го повтаря след тях.
По правило тези деца не повтарят думата поне по една от следните причини: трудно е - досадно е. Или наскоро са научили нов глас и въпреки че могат да го кажат сами („Rrrrrr !“), е много по-трудно да го кажат с една дума! Тъй като детето не знае или не е сигурно, то не повтаря думата на родителя. Или просто сте обезпокоили детето, като сте му казали, че лови с чичо си! Това беше невероятно изживяване, изпълнено с вълнуващи емоции. Но изобщо не ти пука! Интересува ви само дали може да каже някакво глупаво „rrrr“. така че знаеш ли какво, мамо? Няма да ви кажа R и дори няма да ви кажа как е било при тези риби!
Съвети за това как да реагирате:
Не насилвайте детето си да повтаря и определено не го прекъсвайте, когато иска да ви каже нещо важно. Слушайте внимателно какво ви казва, а не какво казва. Изграждате близки отношения с детето си, което може да му бъде полезно, ако по-късно искате целенасочено обучение и коучинг от него. Вярвайте в неговото естествено развитие и водете с пример - говорете сами. Внимавайте да не очаквате твърде много от бебето си. Можете да го демотивирате с това. Ако обаче сте сигурни, че той може да произнесе звука правилно с повечето думи, той просто не го използва, опитайте се да намерите общо време за тренировка, за което ще се съгласите предварително. Детето ще знае, че ще бъде коригирано в конкретни ситуации, в точно определено време, а не постоянно. Можете да включите играта. Например, свирете на квартет: ще кажете: „Питам за A-fourRR, питам за B-tRi“ и т.н. Ако детето греши, няма да дадете картата. И ако понякога сгрешите, ще бъде още по-забавно!;-)
Учим го чрез повторение
"Какъв цвят е? Червено. Кажи червено. Червено-червено. И това е синьо. Кажи синьо. Какво е небето? Синьо. Повтори: небето е синьо. Какво? Синьо. Е, кажи синьо." а детето мълчи, мълчи, мълчи. Може би са забравили какво да кажат в началото . Някои деца повтарят толкова красиво. А някои са почти алергични към фразата „Кажи + дума“. Това обикновено са деца на възраст между 2 и 5 години, чиито родители се опитват да научат нещо ново: цветове, форми, цифри.
Съвети за това как да реагирате:
Повторението е само един начин детето да научи ново нещо и то далеч не е най-ефективно. За децата е по-добре да давате пример, да чакате, да се редувате. Понякога просто помага да се изчака по-дълго: „Какво е небето?“ (И тук си прехапвам езика, за да не казвам отново фразата „кажи синьо“, но смятам в духа с 10). Понякога помага, ако не питате за даденост: ясно е, че небето е синьо! Вместо това попитайте „Какъв цвят ще бъде колата, която нарисувате?“. И понякога помага, ако изобщо не го поставите под въпрос. "Каква хубава снимка! Червена кола, синьо небе, кафява къща.". Детето ще бъде доволно, както сте го похвалили, и може да добави: „И жълто цвете!“. И може би той няма да добави нищо - но вие му дадохте няколко примера за това как се нарича цвят и как се използва думата. Може би той ще ти го даде следващия път. Редуването също работи перфектно. Не заставайте над детето като строг учител и то ще бъде послушен ученик. Спуснете се на нивото му и бъдете негов партньор за известно време. В крайна сметка клюкарствате с колегите си много повече, отколкото с шефа си! Вземете и пастел и рисувайте заедно. Казвате: „Рисувам жълтото слънце“ и чакате. Детето се присъединява към „рисува син облак“.
Период на повторение
В определен момент децата имат голяма склонност да повтарят всичко. Като малки папагали. Понякога се опитват да повтарят цели изречения или фрази, друг път повтарят само част от дума, първата или последната сричка. Те повтарят веднага след вас. И не само думи, но и дела: когато избършете масата, детето взема кърпа и също избърсва. Когато обуете обувките си, детето ще донесе пантофите си или ще се опита да „обуе” голямата ви обувка. Този период на интензивно повторение е най-очевиден от началото на умишлената комуникация до периода, когато децата започват да говорят първите си кратки изречения с 2-3 думи. Следователно при нормално развитие на речта между 8 месеца и 2 години.
Съвети за това как да реагирате:
Ако детето ви повтаря много малко през този период и вие изпитвате и други проблеми, като забавяне на говора или нетрадиционно поведение, това може да означава, че развитието на детето ви не върви точно както трябва. Ако имате „стотинка“, съмнения или подозрения, винаги е препоръчително да се консултирате с експерт. Вашето подозрение ще бъде потвърдено или опровергано и ще спите по-спокойно.
Ако детето ви закъснее с речта през този период, курсът на Ханен, чиято ефективност е проверена, може да е подходящ за вас.
Напротив, добре е да стимулирате правилно децата със здравословно развитие през този период. Това е чувствителен период, в който те „изсмукват“ толкова много информация! През този период децата повтарят спонтанно, самостоятелно и няма смисъл да ги подтиквате да повтарят. Можете да ги стимулирате по следния начин:
Говорете ясно, ясно и бавно, за да имат по-голяма възможност да повторят думите след вас. Винаги избирайте по-кратки изречения, отколкото по-дълги, за да ги направите по-лесни за разбиране. Когато говорите с дете, опитайте се да поддържате лицето си на същото ниво на височина като вашето - то ще се вижда по-добре на устните ви, ще се чува по-добре и ще бъде по-лесно да се повтори. Коментирайте често какво правите. "Ще купим кроасани. Ще купим още домати. И кисело мляко, вкусно вкусно!" Дори да се чувствате странно, сякаш „си говорите“ - детето още не говори. Няма значение! То разбира и възприема много повече, отколкото си мислите! Забележете, че детето комуникира с вас по друг начин, освен с думи: той сочи, гледа в определена посока, смее се, дърпа ръкава ви. Оценете цялата тази комуникация и интерпретирайте „Там? Искате ли да отидете там? Какво има там? Топка? Джей! Топка, гол!“. Не карайте детето си да говори и чакайте, докато то ви покаже какво иска. Правете заедно дейности, от които детето се интересува. Ще се повтори след вас и можете да повторите след него, както в огледалото:-)