И вие ли мислите така? И мислите ли, че това е добре? За това как технологията влияе върху развитието и възпитанието на дете, Mgr. Мартин Ян Шверма, специален педагог, психолог и логопед.
Настоящето и развитието на технологиите напредват много бързо. Няма да спрем развитието, искаме да имаме всичко бързо, за предпочитане сега. Рекламите в списанията и телевизията атакуват не само възрастни, но и деца. Те се опитват да ни принудят коя играчка е най-подходяща за тях, най-интерактивна и какво могат да направят почти без собствена намеса.
Виждам около себе си как не само възрастните, но и децата губят търпение. Спомнете си последните дни, когато две коли и зарове бяха достатъчни за момчетата, една кукла с количка за момичетата и те можеха да играят с тях през целия ден.
Сега те продължават с часове пред запален екран. Много родители са щастливи да имат мир след натоварен ден и през уикенда, но вътрешното напрежение и безпокойство у детето се увеличава. След период на относително спокойствие идва „превишаване“. Първото подозрение, че нещо не е наред, се получава от учители в качествена детска градина.
В допълнение към трудностите с обичайните речеви терапии, моите родители често идват на моята практика с деца, които на възраст от четири до пет години нямат развит речник, подходящ за тяхната възраст, не могат да използват конектори и издават неразбираеми звуци, много подобни на компютърни игри. С деца, пред които поставяте неизрязан спомен и те се опитват да преместват снимките с пръст като на таблет. Често се появяват деца, които страдат от невротични прояви като тикове, нарушения на съня и съня, страх от тъмнина, самота и нереални същества.
Една от основните причини е липсата на упражнения и твърде много време, прекарано с мобилни приложения или гледане на телевизия. Доказано е, че прекаленото гледане на телевизия влияе негативно върху развитието на техните социални умения и възпрепятства развитието на езика. И именно използването на мобилни приложения има същия ефект. Той замества времето, което детето би прекарало в пряко взаимодействие с другите или игра, в която развива когнитивни функции, фини и груби двигателни умения.
Прочетете също:
Забраната няма да реши нищо, така че зависи от родителите кога, как и колко често да определят времето, прекарано на мобилни телефони, таблети или компютри. Предучилищните деца трябва да могат да ограничат времето, прекарано с таблетката, за предпочитане в присъствието на родител, който ще обяснява и общува с детето. След това изберете игри с подходящо съдържание, но използвайте по-голямата част от свободното си време за други дейности. Ако детето вече е ученик, търпеливият родител спокойно ще обясни възможните рискове и детето ще използва таблет или компютър като награда, за да играе с подходящо избрани приложения, но след изпълнение на задълженията си.
Аз съм на мнение, че никоя компютърна игра няма да замени реалното истинско преживяване около нас или която и да е социална игра в семейния кръг. Убеден съм, че честите занимания на деца в предучилищна възраст на таблета възпрепятстват развитието на емпатичен подход, социални умения и способности за решаване на проблеми. Родителите трябва да обърнат повече внимание на децата и децата ще изпитат реалната реалност. Често срещан и тъжен поглед е към родителите, които са с детето и всъщност без него, когато вместо да говорят и описват какво виждат, какво изпитват в настоящия момент, те се обаждат или са „онлайн“ и аз викам на детето тук-там.
Наскоро една майка ми каза, че с таблет детето се учи на независимост. Нека помислим за това. Нито таблетът, нито мобилният телефон няма да научат детето на независимост. Преподава се чрез креативност, пример, похвала, търпение и голяма доза родителска любов.
Както казва Ивана Криглова, директор на детската градина „Хабиби“ в Прага Нусле: „Образованието е пример и любов, нищо повече“.