(Mário Cserép) Точно както златото или скъпоценните камъни не се търсят на повърхността, а в мини и кариери, .
Последни новини
Zomrela sr. Бернадета Вошкова
БАРДЕЖОВ ■ На 91 години, на 9 януари, тя отиде в къщата на отец ср. Бернадета Анна Вошкова ЧСВВ. .
Първата събота на Фатима тази година
МИХАЛОВЦЕ ■ На 2 януари се състоя първата фатимска събота в базиликата минор в Михаловце. .
Поклонение до яслите в Санта Мария Маджоре
ИТАЛИЯ/РИМ ■ В навечерието на празника Рождество Христово според юлианския календар на 6 януари, .
Канонично поемане на длъжност
КАЗАХСТАН/АТИРАУ ■ Духовният баща Петър Сакмар, родом от Спишске Подградие, .
Гръкокатолическият епископ Флорентин Крихмелману почина
РУМЪНИЯ/CLUJ-NAPOCA ■ На 12 януари Господарят на небето и земята се повика на шестдесет и една години .
Zomrela sr. Терезия Стрелкова
ПЕРЕШОВ ■ На 84-годишна възраст Господ повика слугинята си ср. Терезия Павлин .
Юбилейна година от годишнината на Мукачевската епархия
СЪБИТИЕ (Даниел Черни) Нашите братя и сестри в Мукачевската гръко-католическа епархия .
Известие за сътрудници
Изпращайте ни събития от вашите енории със снимков материал с качество поне два мегапиксела на имейла [email protected]. Моля, прочетете раздела за това как е написано съобщението, преди да го напишете.
Дете като стоманена пружина
ДУМА В СЕМЕЙСТВОТО (V. Pipasová Karolová, I. Kopčíková, I. Žuffová) Имате ли дете, което все още се чувства неспокойно, трябва да играе с ръце, с различни предмети, с храна? Той постоянно тича, не седи наоколо, когато е необходимо, не може да нарисува картина, не чете текста, чакането при лекар или на опашка е непреодолима мъка за него и по време на пътуването с кола ще ви попита сто пъти дали ще бъдеш там? Не завършвате въпроса и той вече отговаря или скача във вашата реч? Ако сте запознати с детето си, помислете за посещение на експерт, тъй като това може да е разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD).
ADHD е неврологично разстройство, при което детето има проблем с вниманието. Често присъстват прояви на хиперактивност и импулсивност, както и емоционални и социални затруднения. При диагностицирането на ADHD е необходимо да си сътрудничим с експерти - педопсихиатър, невролог, психолог и специален педагог.
Подходящо семейно възпитание
Основата е да се създаде спокойна, любяща и безопасна среда. Детето ви трябва да знае, че го обичате, дори понякога да е трудно. Редовността и ритуалите помагат на деца с ADHD. Вземете режима с детето и го залепете на видимо място. Опитайте се да спазвате режима и да уведомявате детето предварително за всяка промяна. Настоявайте детето да изпълни това, за което сте се договорили, не позволявайте да бъдете „манипулирани“ чрез плач, дразнене и под.
Понякога детето принуждава вниманието с неподходящо поведение. Незначителните провинения трябва да се пренебрегват, напротив, в ситуация, в която детето се държи приемливо, обръщайте му внимание и го оценявайте. Важно е да се предвидят ситуации, които водят до емоционален изблик. Понякога е достатъчно бързо да насочите вниманието към по-интересно занимание. Препоръчително е също така да дадете на детето избор от две възможности. Ако афектът вече е избухнал, най-добре е да го оставите да резонира. Дори детето се успокоява, когато вижда, че родителят е запазил спокойствие.
Кажете на детето какво точно не ви е харесало в поведението му. Говорете от първо лице, изразете как се чувствате, защо и какво очаквате от детето. Например вместо „Ти си човек от публичния дом, не си оставил играчките отново!“ Използвайте фрази като „Ядосан съм, че играчките не са спретнати“. Би било хубаво да ги приберете, за да можем да отидем при баба. "
Дизортография
Това е правописно разстройство, проявяващо се от неспособността на детето да прилага усвоени граматични правила. Дете, страдащо от дизортография, е характерно с това, че владее граматически правила (инструкции, избрани думи и т.н.), но не е в състояние да ги прилага, когато пише диктовки или други текстове.
Следните грешки се считат за дизортографски: замествания на букви (b/d, a/e), замествания на други букви (m/n, k/h, h/n), замествания на букви, обозначаващи звукоподобни гласни (d/t, z/s), объркване на твърди и меки гласни и срички (d/d, t/t, dy/di), грешки поради трудности със слуховия анализ на думите на срички и гласни (четвъртък/четвъртък), грешки от липса на слухова резолюция на дължината на гласните, пренебрегване на препинателните знаци при писане, неточен ред на думи, детето не може да различи дори границите на отделните думи в изречение.
Дискалкулия
Това е нарушение на способността да се работи с цифрови символи и с числови серии. Дете, страдащо от дискалкулия, не може да си представи и разбере числовите серии, има проблеми с преминаването през десет, обърква подобни числа или реда на числата. Проявява се в невъзможност за четене на математически символи, числа, извършване на математически операции, решаване на геометрични задачи. Детето не знае как да пише правилно числа, бърка подобни числа, не разбира определен брой числа (възходящ и низходящ), неправилно чете и записва многоцифрени числа, не може да изрази броя на показаните обекти, правилно сравнява групи от предмети, има затруднения в навигацията през десет, дълъг се нуждае от помощ с пръсти, мнение по време на операции, има трудности при овладяването и използването на множителя, не може да го научи, не може да брои спама, има проблеми с писането на числата един под друг (в графи) не решава сложни задачи (трябва да има предвид частични резултати), не може да чете, разбира, превежда задача в числова система, има проблеми с геометрията, има проблеми с ориентацията на картата, в разписанието, енциклопедия, и т.н.
Основата на отглеждането на такива деца е увеличаване на положителния родителски интерес, пропускане на психическо и физическо наказание и огромно търпение. Само децата, които изпитват родителска любов, разбиране, приемане, могат успешно да развият личността си и да имат шанс да живеят удовлетворяващо.