дейности

Със сигурност всеки иска истинско приятелство. Това е най-естественото желание на човека. Повече от чакането, си струва да се борим за добро приятелство. Изграждайте го постепенно. И децата в училище трябва да бъдат запознати с тези стъпки.

Под приятелство разбираме грижовна, любяща и обикновено силна емоционална връзка, която изпитваме през различни периоди от живота си. Това е връзка, в която ние напълно изразяваме това, което сме и какво бихме искали да бъдем, поверяваме си надеждите и страховете един на друг. Добре е, ако можем да създадем и приятелски отношения с учениците в училище. За да изгради и поддържа приятелства, детето се нуждае от набор от комуникационни и социални умения, с които никой не се ражда. Те се развиват бавно и постепенно. Можем да помогнем на учениците в училище да развият тези умения чрез различни целеви дейности. Така че нека разгледаме някои от тях, които могат да помогнат в това усилие.

Моят приятел от клас

Целта на заниманието е да посочи силните и положителните ценности на вашия приятел. Учениците седят в кръг. В кръга има два свободни стола. Учителят представя дейността с идея и пример, в който си спомня за приятеля си, какво цени в него, какво означава това приятелство за него и какво би загубил, ако приятелството приключи. След това продължава да казва името на един ученик, който сяда на един стол и извиква своя съученик на друга свободна позиция и казва на глас какво уважава към него, защо го харесва, за какво благодари за това и т.н. По време на заниманието се уверете, че всеки ученик е включен и всеки се обръща към него като приятел. Ако някой остане неадресиран, учителят го избира и накрая той му казва какво цени в него.

Лица

Изрежете различни лица от списания и листовки с учениците. След това тяхната задача е да назоват какво чувстват хората на снимките, какво е тяхното настроение и да ги класифицират на купчини според техните чувства. Колкото по-възрастни са учениците, толкова по-фини и по-малко очевидни могат да бъдат признаците на емоции по лицата им, толкова по-интересен може да бъде дебатът след това. Тази дейност помага да се изгради съпричастност у учениците, което е изключително важно при изграждането на взаимоотношения.

Състезание на три крака

Класическа игра, която принуждава учениците да работят заедно. Подгответе пътя с препятствия и учениците ще образуват двойки. Завързвате по два крака на учениците от всяка двойка, за да не могат да тичат сами, а само заедно. За тях ще бъде важен урок, че понякога е по-добре да се съберат за едно въже.

Препятствие сляпо

За малко по-възрастните ученици можете да направите път с препятствия, през който те ще преминат по двойки, така че единият да бъде със завързани очи. Той трябва да разчита изцяло на приятел, за да разбере къде да се обърне, къде да забави, да не блъска, къде да внимава за препятствия или промени в терена. Благодарение на тази дейност учениците формират взаимно доверие.

Писане с обща химикалка

Завържете няколко струни на писалка или маркер. Всеки от участниците взема по един в ръцете си и струните се опъват, така че писалката да стои върху хартията. След това, като координират струните, учениците пишат дума или нарисуват предварително уговорена картина. Благодарение на дейността те се учат да работят заедно.

Илюстрации към цитати за приятелството

Подгответе няколко цитата (пословици) за приятелството за учениците, напишете ги на билетите и ги сложете в шапка. След това разделете учениците на двойки., Всяка двойка изважда цитат от шапката си, който те се опитват да илюстрират. Създавайки заедно илюстрации, те разполагат с време и място да мислят за цитата.

Нарисувайте приятеля си

Ако имате достатъчно място пред училището, можете да излезете навън с учениците и ако е топло, можете да опитате да рисувате върху бетон (асфалт). Ще ви трябват цветни тебешири. Учениците се разделят на двойки, в идеалния случай, когато образуват приятелски двойки. Първо, единият ученик лежи върху бетона (асфалта), а другият ученик го рисува с тебешир. След това те се разменят. В следващата фаза от дейността те рисуват снимка на своя приятел.

Рисуваме тихо заедно

Двойките на учениците избират място, където ще рисуват (рисуват). Те ще рисуват, без да се съгласяват по тема и през цялото време мълчат. Те седят или коленичат един срещу друг и се редуват редовно с удари с четка, както при игра на шах. Това е не толкова резултатът, колкото процесът, този, който преживява какво се случва по време на рисуването. Когато и двамата усетят (може да бъде и ограничено във времето), че рисуването (рисунката) е направено, погледнете работата заедно и говорете за това, което учениците са преживели, докато рисуват (рисуват).

Снимка за приятел

Всеки ученик рисува снимка за приятел от класа и след това я представя. Опитваме се да гарантираме, че всички ученици са надарени.

Топка приятелство

Учениците седят в кръг точно един до друг. Учителят търкаля на ученик кълбо вълна и в същото време казва нещо хубаво на неговия адрес. Учениците изпращат топката по подобен начин, докато не се създаде голяма мрежа - символ на принадлежност и взаимна обич.

Постепенно рисуване

По време на играта всеки ученик създава картина. Това дава възможност на отделни ученици да предадат снимка на някой друг, но също така и да получат снимка от друг ученик. Ще дадем на всеки ученик достатъчно пастели и лист хартия, на който той е написал името си. По указание на учителя те след това нарисуват на хартия това, което искат, което намират за добре. За момент учителят им казва да предадат недовършените си снимки в лявата ръка на приятел. Всеки ученик ще допринесе за рисуването със своята работа. Докато картините циркулират, всеки ученик винаги рисува нещо върху тях. Учителят спира целия този процес, когато рисунката се връща към първоначалния си собственик.

Прегръдки

Учениците се разхождат из класната стая, докато слушат музика. След като заглушават музиката, те спират, случайните двойки или се хващат за ръце (прегръщат се) и изразяват симпатията си невербално. Музиката звучи отново и играта продължава.