период

Децата преминават през различни етапи на интелектуален интерес и любопитство, когато са очаровани от различни неща от заобикалящата ги среда. В педагогиката на Монтесори тези етапи се означават като чувствителни периоди. Мария Монтесори разграничи няколко чувствителни периода, които настъпват от раждането до около 6-годишна възраст.

През какви чувствителни периоди преминават децата от раждането до шестгодишна възраст?

  1. Движение (от раждането до една година) има координация на движенията. Детето се учи да хваща, докосва, обръща, изкачва, ходи. Поради това е много важно да адаптирате пространството, така че да може да се движи свободно.
  2. Език (от раждането до шест години) от различни звуци детето започва да образува думи, от думи да образува фрази и изречения. Ако през този период всеки от родителите говори на различен език на детето, то ще може да говори свободно и двата езика.
  3. Малки предмети (от първата година до четири години) децата са очаровани от малки предмети и детайли, благодарение на които развиват координацията на зрението с ръцете си и подобряват фината си моторика.
  4. Поведение/Учтивост (от две до шест години) децата наблюдават и имитират поведението на възрастните и придобиват това поведение.
  5. Сетива (от две до шест години) децата възприемат света около тях със сетива от раждането си, но от двегодишна възраст са очаровани от сетивни преживявания: вкус, звук, допир и мирис.
  6. Писане (от три до четири години) Монтесори установява, че писането предхожда четенето и започва с опити да се пишат букви и цифри с молив.
  7. Поръчка (от две до четири години) децата обожават режима, последователността и повторението през този период. Всичко трябва да има своето място.
  8. Музика (от две до шест години) ако музиката е част от ежедневието, детето започва да проявява спонтанен интерес към мелодията и ритъма.
  9. Отиване до тоалетната (от 18 месеца до три години)
  10. Четене (от три до пет години) в този период децата проявяват естествен интерес към символите и звуците, които тези символи представляват.
  11. Пространствено възприятие (от четири до шест години), когато детето придобие пространствено възприятие, то ще може да решава сложни пъзели.
  12. Математика (от четири до шест години) Монтесори е създал различни дейности, за да помогне на децата да „преживеят“ числата през този чувствителен период.

Всеки период съответства на момента, в който детето е готово да придобие определени специфични характеристики и умения. Чувствителният период е вид порив, който мотивира малкото дете да се съсредоточи върху определено нещо и да го разглежда всеки ден, без да се отегчава. Началото и краят на всеки чувствителен период са индивидуални за всяко дете, така че е необходимо да се наблюдава детето и да се реагира на него в даден момент. Ролята на родителя е да изложи децата на материали или преживявания, които съвпадат с всеки чувствителен период, когато се случи, защото подходящата стимулация може да подпомогне родителя да придобие разнообразни знания и опит. Ако разбирате на какъв етап е вашето дете и се възползвате от възможността да го направите, можете значително да повлияете на развитието на детето си и да подпомогнете по-ефективно неговото или нейното обучение. Чувствителният период продължава само определено време. Следователно, ако децата не са изложени на правилните преживявания и стимули в точното време, възможността ще отмине. Въпреки че умението може да се научи по-късно (например писане), то ще изисква много повече усилия.

С подходяща стимулация през периода можете да постигнете следното при деца:

  • любов към реда,
  • любов към работата,
  • дълбока спонтанна концентрация,
  • любов към мълчанието и самостоятелната работа,
  • доверие и подчинение,
  • независимост и инициативност,
  • спонтанна самодисциплина.

Което означава чувствителен период на чувство за ред?

Чувствителният период за поръчка започва при раждането и достига своя връх между 18 месеца и 2,5 години, но продължава до петгодишна възраст. Този период се характеризира с желание за последователност и повторение. По това време има страстна любов към установените рутини. Децата в този възрастов диапазон копнеят за последователност в заобикалящата ги среда и в дневния график. Те могат да ви принудят да повтаряте едно и също стихотворение, да слушате една и съща песен или да ходите на разходки по същия начин. Нарушаването на тази установена рутина може да доведе до изблици на гняв. Ако проявите не се тълкуват правилно, детето може да се счита за агресивно, гневно или предизвикателно. Но понякога е достатъчно да се разбере, че детето изпитва почти физиологична нужда след установената процедура. Ако му го дадете, детето ще се успокои, защото в неговото възприятие всичко е както трябва.

Какво да правим през такъв период?

Важно е да се поддържа ред в детската среда, защото това помага на детето да създаде вътрешен ред. Дете може да има изблици на гняв, защото нещата не са както обикновено. Детето понякога поставя някои неща на тяхно място, ако не са там, където би трябвало да бъдат, като чехли и други подобни. Ежедневните процедури трябва да останат същите и рядко прекъсвани, основните правила трябва да бъдат ясно дефинирани. В същото време можете да използвате този период, за да научите детето къде принадлежат неговите играчки, книги и други подобни. Всичко, което трябва да направят, е да създадат такова пространство, за да могат да постигнат сами. Дори малко дете може да почиства собствените си играчки след всяка игра, без да го уведомява.