• САМ
  • МОНТЕСОРИ
    • Монтесори педагогика
      • Абсорбиращ ум
      • Чувствителни периоди
      • Поляризирано внимание
      • Нормализация
      • Готова среда
      • Монтесори материал
      • Свобода
      • Движение
      • Вътрешна мотивация
      • Помогнете ми да го направя сам
      • Възрастова смесена група деца
      • Значението на образованието
    • Мария Монтесори
      • Автобиография
      • Литература
    • Марио Монтесори
    • Предимства на училището Монтесори
  • КУРСОВЕ И СЕМИНАРИ
    • Текущи курсове и семинари
      • Дипломен курс по педагогика на Монтесори (12 милиона)
    • Предстоящи курсове и семинари
      • Наръчник на Монтесори 0 - 3 се фокусира върху пренаталния период и първите три години от живота на детето.
    • Регистрация за курса и семинара
    • Ръководство за прилагане на Монтесори
  • Оферти от партньорски институции
  • МОНТЕСОРИ В СР
    • Център за майчинство
    • Детска градина
    • Начално училище
  • ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА РАБОТА
    • Център за майчинство
    • Детска градина
    • Начално училище
  • КОНТАКТ

Чувствителни периоди

М. Монтесори установява, че има определени периоди на развитие в развитието на детето, когато детето има необикновени способности да придобие някакви умения, да придобие някакъв опит или знания. Това са периоди на интензивен интерес към определени дейности, които развиват специфични умения, напр. ходене, катерене, писане. Това е преходна черта, която изтича при придобиване на способността. ММ нарича тези периоди на повишена вътрешна чувствителност към определени стимули чувствителни периоди. Ако по някаква причина някои способности не могат да се развият в момент на повишена чувствителност, те никога няма да се развият по-късно (реч) или детето трябва да положи големи усилия и усилия, за да ги постигне.

група деца

Детето трябва да узрее за определена дейност. Не може да бъде принуден да прави каквото и да е, ако то още не е узряло. Развитието на децата протича много индивидуално, учителят не може да знае точно на какъв етап от развитието се намира детето в момента. Следователно няма смисъл да се изисква група деца, дори да са на една и съща възраст, да правят същото. Интензивният интерес на детето към определена дейност е сигнал за учителя за постигнатия етап от развитието и насочва работата му с детето.