деца

Ключът към пробуждането е истинската безкористна любов към детето. Но много професионални родители той не знае какво да прави с детето, на което е поверено приемната грижа. Но за какво говорим? Какво е изобщо професионалното родителство?

Според Док. Докторска степен Д-р Албин Шковиер. (2015)Професионалното семейство има предимство пред всяка друга форма на детско възпитание, изискванията за квалификация за „професионално родителство“ са намалени, не се изисква педагогическо образование, проучванията завършени до дипломирането са достатъчни + 60-часово обучение в PRIDE “.

Професионалният родител получава заплата за работата си. Ето защо не е изненадващо, че те искат да етикетират детето като клиент. Това е бизнес! Но отношенията с клиенти са партньорски отношения в този случай в бизнес-правния смисъл. Може ли едно дете да има връзка с възрастен? Каква е позицията на възрастните в такъв случай в професионална дейност с дете - клиент, когато превръщат доверчивото дете - клиент в партньор?

Толкова много „експерти“ говорят за професионално семейство и дори не знаят какво е професионално родителство. За някои това има значително значение и ползи за личната им изгода. Но ще погледнем ли? Наскоро имахме две смъртни случаи на деца в професионално семейство в Словакия. Бих искал да го изразя съвсем безлично, както следва: Не всяко дете е подходящо за професионално семейство и не всеки професионален родител е подходящ за такава професия и в същото време мисия.

Мнозина не виждат и не искат да виждат, че детето по същество е морално същество! Терминът „морал“ означава, че детето трябва да знае какво е добро и лошо за него. Не е вярно, че детето може да направи всичко!

Не е ли страшно за тревогата? Колко професионални семейства разбиха и унищожиха като това или онова!? Изгорени професионални родители, многократно травмирано дете, което е вързано и пътува другаде, „цикълът“ на деца в сиропиталище - професионално семейство - завръщане у дома - друго професионално семейство и други подобни. Разпуснати професионални семейства, по-ранни напускания на биологични деца от професионални семейства, отколкото в обикновените семейства. Това е и реалността. Докога ще се заблуждаваме и ще се съблазняваме от емоционални илюзии?

Работата с емоционално и социално разстроени деца и младежи изисква твърде много търпение и жертви, за да се полагат големи грижи. Веднъж си зададох въпроса, какво биха направили „професионалните семейства“, ако месечните им заплати, похвали, предавания, конференции и прости неща им бяха отнети като „второкласни“? Какво друго щеше да им остане? Кой би останал с децата, поверени им в приемна грижа? Това е истинска любов и жертва към децата, или тук духат други външни течения?

ŠKOVIERA, A. 2007. Дилеми на алтернативното образование: Теория и практика на образователните грижи за децата в семейството и в детските домове. Прага: Портал, 2007. ISBN 978-80-7367-318-5.

БРАНИСЛАВ ЛАДИЦКИ, мол., начален учител и възпитател в средния интернат, имейл: [имейл защитен]

Mgr. Бранислав Ладицки е настанен в старчески дом в Пухов от 6-месечна възраст и на 3-годишна възраст е интегриран в семейното образование в Детския град в Тренчин (детски дом от семеен тип). През 2013 г. той написа книжна публикация от обкръжението на Детския град - СЕМЕЙНИ ИСТОРИИ БЕЗ СЕМЕЙСТВА по случай 40-годишнината от основаването на Детския град. На 27-годишна възраст той успя да организира среща и конференция на бивши потомци, служители, поддръжници и основатели на традиционното семейно образование в Детския град. През 2016 г. той инициира обявяването на комплекса на Детския град за национален паметник на културата на Словашката република (Детският град с 36 сгради и 11,6 ха земя е обявен за национален парк на Словашката република на 8 ноември 2017 г.). Впоследствие той основава гражданското сдружение OZ Náš rodina, което информира гражданите, експертите и политиците в медиите за състоянието на алтернативните грижи за деца и младежи в Словакия. Публикувал е професионални статии в професионалните списания МЛАДЕЖ и ОБЩЕСТВО, ПРЕВЕНЦИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛ И VUDPaP SR. Той е активен член на FICE в Словакия. През 2017 г. той е съавтор на монографията ВРЪЩАНЕТО НА ПЕДАГОГИЯТА В ДЕТСКИТЕ ДОМОВЕ. В момента работи като учител - начален учител и възпитател в професионално училище в Братислава. електронна поща.: [имейл защитен]