Спектърът на аутизма е популацията от деца, юноши и възрастни, които имат само една обща характеристика - отсъствие на социална интуиция в областта на комуникацията, междуличностното взаимодействие и игра. В много други отношения, когнитивните способности, емоционалността, в типа на личността, те могат да се различават само до крайна степен, тъй като извън социалната сфера хората с PAS са разпръснати в континуума на тези характеристики, подобно на невротипните хора (NT), въпреки това, че "социалната слепота" засяга всички тези области чрез забавяне до спиране, специфични развития, различия или по-екстремни прояви.
Следните нарушения са включени в аутистичния спектър: „класически“ аутизъм, синдром на Аспергер, иначе неуточнени всеобхватни нарушения на развитието (PDD-NOS), понякога наричани атипичен аутизъм, синдром на Rett и детско дезинтегративно разстройство. На нашия портал ще се фокусираме главно върху информация относно високофункционалната част на спектъра, т.е. синдром на Аспергер и HFA, респ. нетипичен аутизъм. Атипичният аутизъм се разглежда, когато човек има решаващ дефицит в социалната комуникация или взаимодействие, но има някои типични прояви на непокътнати.
Разстройствата от аутистичния спектър (PAS) поради липсата им на социална интуиция в областта на социалното взаимодействие и комуникация означават, че личността на индивида не е „маскирана“ или омекотена от социалната интуиция, което прави тези хора повече или по-малко видими, особено в зависимост от тяхното личностна структура. Следователно, PAS може да бъде значително различен външно при интровертни деца и възрастни, в сравнение с екстровертния.
Хората от аутистичния спектър, както и по-голямата част от населението, имат когнитивни способности в цялата скала на IQ, като има предвид, че силно функционалната част от аутистичния спектър, независимо дали HFA, синдром на Аспергер или атипичен аутизъм, се характеризира с непокътнат интелект, често над средните когнитивни способности, които също се отразяват на вида и дълбочината на знанията в областите от интерес за детето или възрастен. Колкото по-високи са познавателните способности и колкото по-благоприятна личностна структура има детето, толкова по-добре може да компенсира дефицита на социална интуиция с учене. Условието е, разбира се, разбирането у дома и в училище, т.е. наличието на добри социални модели на мнозинството и по този начин намаляването на социалния стрес на детето до поносимо ниво, позволяващо развитието на детето чрез социално обучение.
Децата и възрастните с PAS са различни, както и повечето хора от NT. Единствената обща характеристика на всички диагнози от аутистичния спектър е социалният дефицит в комуникацията и взаимодействието, който обаче високофункционални деца, юноши и възрастни могат да компенсират в различна степен в зависимост от техния индивидуален потенциал/когнитивни способности, емоционалност, личност/като наличието на такива с добро мнозинство, социални модели и подходящ подход, чиято съществена част е разбирането на различното мислене и възприятия на тези хора.
Материали на портала www.asperger.sk са от общ информационен и образователен характер.
Евентуалното им използване винаги трябва да се консултира с експерт по въпроса
Синдром на Аспергер и високо функционален аутизъм.