фактора

Изборът на основно училище, записването в първи клас, закупуването на учебни пособия и първият празничен ден в училище са завършени успешно от родителите и техните първокурсници. Това е октомври, реалността на ежедневието, ежедневните отговорности и, разбира се, дори малки или по-големи радости надделяха. Какво се е променило за родителите и техния малък ученик в жизнения цикъл?

Започването на училище означава нова, непозната среда за детето

Първокурсниците се справят без помощта на родителите Наистина не се справям през първите няколко седмици. Повечето родители, по разбираеми и особено съображения за безопасност, карат или карат колите си до училище лично.

По време на пътуването те говорят за това, което ги очаква този ден, насърчават ги. Първокурсниците се нуждаят от подкрепа и сигурност по време на първоначалната ориентация в неизвестна сграда, където много от тях ще прекарват повече от деня, отколкото у дома.

Родителите им сутрин те помагат за промяна, идване в клас, съхранявайте чантите или помагалата си в пейката. Първите дни са по-предизвикателни, докато навиците се автоматизират. Няма нужда да изнервяте първокурсника си, ако завърже дантела на обувка по-бавно в съблекалнята преди клас или прибере пантофите си в килера на съседа.

С търпение и усмивка на лицето той със сигурност ще се справи с всички нови неща постепенно. Не е особено, ако детето се нуждае от вашето присъствие и съпровод в самата училищна сграда в продължение на няколко месеца.

Остави го, остави го ще ви посочи колко дълго иска вашата помощ и до каква степен. Може би от следващия месец той ще каже ясно „спиране“ пред портата на училището.

Съученици - стари приятели от детската градина

Дете, което преминава от детска градина в основно училище по местоживеене, е по същество той среща своите „стари“ приятели от детската градина, което до известна степен е предимство.

Разбира се, ще дойдат и нови съученици, но повечето ученици в класа се познават по име, защото имат детска градина хълм от споделени преживявания, те са виждали и са се срещали в различни ситуации, така че те основно знаят кой е приятел.

Когато първокурсникът влезе в съвсем нов клас сред непознати децаi, отначало той може да се чувства несигурен, но постепенно без съмнение ще намери своята относителна „душа“. Децата са естествени при запознанства, те следват избирайки приятели инстинктивно, следователно родителите могат да отложат всякакви притеснения в това отношение.

През октомври всеки първокурсник ще има поне един нов приятел, с когото ще се радва да сподели чувствата си. Децата вкъщи говорят с кого седят, кой е споделил бисквитата с тях по време на почивката, с кого са играли.

Освен това родителят трябва редовно да бъде информиран за това как се държи детето само в класната стая и в екипа.

Учителят е личност за децата

Не напразно се подчертава значението на учител за първи път. Личността на учителя като такава има значително въздействие върху учениците, може да има положителен, но и отрицателен ефект върху децата.

Учителката за първи път ще бъде помолена да каже „само положителна“, но ситуацията в различните училища е такава, каквато е, и се случва вместо с опитен учител да е изправена пред деца абсолютен педагогически начинаещ, не е „учител“ без подходящо образование.

Един родител може, но по някаква причина може да не знае точно кой ще преподава на първокурсници и след това да не бъде изненадан в началото на учебната година. От родителите зависи до каква степен са готови да пътуват за час до другия край на града до училище мрачен учител за първи път, или е доволен от „по-слаб“ педагог на няколко метра от къщата, като буквата А все още е написана еднакво навсякъде.

Родителят трябва, а трябва да се довери на учителя, да знае, че детето е в „правилните“ ръце. И накрая, възможно е да смените училището за половин година (което в случай на първокурсници не препоръчваме силно, изберете го само като краен случай) или от следващата година.

Много родители обаче избират да сменят училище само от втори клас - например детето завършва първи клас в селото, където живее семейството и втора степен в близкия град.

Учител като "втора майка"

Майката обикновено е най-близкият човек на детето (това не подценява незаменимата позиция и ролята на бащите в семейство J), от „втората майка“, както сме свикнали да наричаме учители за първи път, така че трябва да бъде очаквайки известна близост на място.

Попитайте първокурсника си каква учителка е през октомври. Дори не бихме намерили човек, който да каже: зъл, грозен, неприятен. Класическата визия на учител от първа година е: добре, хубаво, хубаво.

Само положителни оценки. И това е добре, така трябва да бъде. Детето се доверява напълно на учителя, той й разказва всичко за семейния живот, тя няма предразсъдъци дали е опитна или начинаеща.

Тя иска да хареса учителя и иска тя също да го хареса. Тя може да бъде насочена във всички посоки, й дава шанс да бъде истински „добър“ учител, който трябва да го води не само през света на буквите и цифрите, базирани на знания, но и чрез въвеждане на стълба от житейски нагласи, ценности, мнения.

Да си първокласен учител за няма да е никак лесно, но да бъдеш „добър“ учител, обичащ децата, а също и да бъдеш обичан от тях, вече е наистина рядка преподавателска мисия.

Понякога на майките им се случва да гледат на учителя като на състезание. Ако нещо подобно ви се случи - бебе, разбира се не разкривайте на всяка цена, но знайте, че ревността към учител е съвсем естествена. Както и факта, че учителят на детето ви няма да е на първо място за постоянно.

Госпожа възпитател - „приятелка“ в свободното си време

След края на основното училище децата, които не се прибират вкъщи, се грижат от възпитателя в училищния клуб. Подкрепя ги и води до навици в ежедневни житейски ситуации - измиване на ръцете преди обяд, почистване на масата и столовете в трапезарията, поздравяване, благодаря, приятелско отношение към играта и т.н.

Тя е техният голям „приятел“ през свободното време, но трябва също поддържат определена дисциплина. Отново атмосферата и времето, прекарано в училищния клуб, зависят от личността на учителя, зависи от неговите умения и опит, тъй като безплатните следобедни моменти с деца могат да бъдат запълнени по такъв начин, че дори и начинаещите начинаещи да могат да се насладят на групата.

Не подценявайте откритите и добри отношения с този педагог, дори ако детето ви не „преподава“ - тя може да ви разкаже много за детето. Например как да се държим сред приятели, ако се занимавате със семейни проблеми, дали те са отразени в неговите действия, взаимоотношения с приятели и други подобни.

Има и пространство за работа с деца, така че ако имате нужда да се "смилате" или да създадете малко приятелство малко - спътникът ще ви даде може да бъде много полезно.

Не насилвайте детето на пръстени, те трябва да са доволни от тях

В момента се предлагат кръгове в начални и художествени училища повече от цветни. Родителите искат детето от първи клас да има възможност да прави нещо интересно и смислено следобед, което в основата си е правилно.

Детето придобива ново измерение и използваема основа за живота. Пръстените обаче трябва да бъдат преди всичко радост, само тогава е задължение. Принуждаването на момиче да се занимава с модерна гимнастика, ако искаше да рисува в художествен кръг, вероятно няма да е правилният начин.

Рано или късно принудата така или иначе няма да помогне. Обърнете внимание и на претоварване на първокурсници, те не трябва да попълват повече от един кръг за един ден. Бягайте след уроци по пиано, пиано на английски и тенис в тенис.

Излишно е да казвам, че детето ще стане изтощен преследвач (и от придружаващия родител също), които могат да загубят степента на радост и дълбок опит от определена дейност.

В този случай по-малко е наистина повече. Не забравяйте да планирате и детето си (а може би дори себе си) в богата програма от дейности ден-два като "почивка", без допълнителни пръстени и задължения. Може да бъде например сряда и петък.

Домашна работа - „обикновени“ задължения

Първата седмица Данка се оплака на майка си, че все още е не получи домашна работа, макар че с нетърпение очаква задачите толкова много. Четливи доказателства, че домашната работа често е по-голямо плашило не за деца, а за родители (има изключения, разбира се, както за деца, така и за родители).

Поне що се отнася до първа класа. Да, именно в този клас е необходимо да се вгради ученикът естествено чувство за отговорност за изпълнението на домашните, които не трябва да се превръщат в страдание, а в "обикновени" нормална училищна работа.

Това може да се постигне с правилния график (да не се изпълняват задачи веднага след пристигането от училище, но не и преди лягане), мотивация (когато си вършите добре работата, можете да изберете форма на забавление - приказка на DVD, компютър за половин час).

Точната мярка за необходимото „съвършенство“ в първоначалното обучение за писане на първокурсници (не викайте, не наранявайте от непропорционална критика) и разбира се подход за мирно разбиране на родителя, като има предвид, че през първите седмици и месеци той участва пряко в домашните.

Промени в ритъма на учебните дни

Ритъмът на живот с първокурсник той се променя след започване на училище. Златният среден път води чрез приятно и спокойно управление на училищните задължения без излишен стрес, чрез съживяване на някои дни чрез култивиране на хобита под формата на пръстени и чрез редовна комуникация за всички нови събития.

Говорете с вашия първокурсник, бъдете му приятел, помощник, тогава надеждни родители във всички ситуации, които изпитва. Вечерният ритъм е подходящ за приспособяване към детето имах достатъчно сън, да събуди пълна сила, с радостното очакване на всеки ден.

Като родител трябва да се стремите да можете лесно и лесно да прехвърлите дете в клас. добро настроение да каже: „Приятен ден в училище, първокурсник!“ Вярвайте, че ще го направи точно този ден. С лекота и добро настроение.