Родителите искат само най-доброто за децата си. Те го искат толкова много, че понякога носи повече вреда, отколкото полза. Прочетете съвети за това какво да избягвате и как да мотивирате децата да учат чужд език и езиковият курс няма да бъде наказание, а награда.
1. Търпението носи думи
Много родители очакват трохата им да говори свободно на чужд език един месец след първото им посещение в езикова гимназия. Просто трябва да запомните, как детето се е научило да говори на майчиния си език. Отначало тя просто слушаше, научи се да произнася срички, първи думи, първи изречения.
Той работи по подобен начин в случай на езиков курс. Особено при по-малките деца удобният старт е много важен. Въпреки че резултатите не са очевидни на пръв поглед, те слушат внимателно произношението, интонацията, акцента. Постепенно те започват да използват чужд език чрез често използвани фрази. Точно както малките деца са свикнали да копират фрази от своите родители или братя и сестри.
Важно е да не натискате от началото на трохите в историята. Много родители смятат, че това ги мотивира да използват езика, всъщност това може да направи децата още по-срамежливи или затворени и неохотни да говорят. По-добре е да попитате учителя след месец как детето се включва и движи напред, отколкото да натиска триона от първия урок.
2. Оставете груповото задание на езиковата гимназия
В началото на повечето езикови курсове се прави тест за настаняване, за да се установи на какво ниво са децата. Впоследствие ще се сформират групи с деца, които са преминали теста на сравнимо ниво.
Случва се понякога родителите да настояват със сила да пренасочат детето си към група с по-висок резултат. В резултат на това детето обикновено страда, защото не наваксва, най-слабо е и часовете са твърде взискателни за него. След няколко часа детето ще покаже как настига темпото на преподаване и дали е в подходяща група.
Пренасочването към по-добра група има смисъл, когато детето се придвижи напред. Ако обаче преназначаването не се основава на рационални съображения, това може да навреди на детето. Той не трябва да управлява темпото и нивото на новата група и това може да му причини ненужен стрес.
Не е честно и спрямо останалите деца в групата. Винаги трябва да чакат последния, преди да преминат към нова задача. Тогава времето на учителя се разпределя неравномерно между децата, защото докато най-добрите се нуждаят от най-малко помощ, най-слабите деца се нуждаят непрекъснато.
3. Избягвайте сравненията
Идеята, че сравнението насърчава конкурентоспособността, е вярна само до известна степен. Всеки е мотивиран от нещо различно. Докато едно дете рита похвали за най-добрите изпълнения, друго се нуждае от предизвикателство.
Родителите познават децата си най-добре, но дори и добре обмисленото изцеление може да обезкуражи детето. Слушането на това, което правят другите и познаването по-добре, обикновено води до тъга и негодувание. Детето се чувства недооценено, самочувствието му страда. Все още не може да го оцени рационално, така че обикновено намира виновника на английски.
Чудо е, ако преподавателят успее да превърне лошите отношения с чужд език в отлични. Неразумно е да се преценява личността на детето по степента, до която то не контролира нещо. Вместо това се опитайте да намерите забавни начини да помогнете на децата си да създадат добри отношения с езика. В статията можете да намерите и няколко съвета 5 съвета за изучаване на играта .
Нашите скъпи учители игриво доближиха много деца до английския. Вижте нашите предлагат курсове по английски за деца и изберете курса, който ви подхожда най-добре. Очакваме Ви с нетърпение в нашите клонове в Братислава или Трнава .