запознайте

18.6. 2014 г. 7:30 Чешкото село Бржезова се намира само на 20 километра от Нове Место над Вахом. Доказателство, че излизаме извън градската цивилизация е двуметровата трева до пътя. По околните склонове на Белите Карпати ентусиазиран посетител от Братислава вижда крави, които пасат под гората, трактористи косят трева в полетата и гневно куче е ядосано в двора на всеки добър селянин.

Селото в басейна, изрязано от филма Слънце, сено, ягоди, е завършено от лятното благополучие на местните жители, където всеки има достатъчно време. Стари баби небрежно пълзят по пътя с торба с хранителни стоки от близкия магазин. „Ще преминете пешеходния мост, след това до втория мост, след това надясно и след това наляво“, навигира нашият роден Бржезованка, който може перфектно да преплете словашкия с чешкия с няколко изречения. Нашата цел е (според местните стандарти) съвременно училище, използвано от ученици, разпръснати по целия свят.

Основното училище в Březová е заобиколено от зеленина Източник: Maňo Strauch

Павилиони в страхлив стил

Училището с нова фасада и паркинг се намира в края на селото. До него има местно футболно игрище, зад него има гори, а срещу училището на хълма малък път, който води към копанице - няколко разпръснати къщи и вили близо до гората.

„Е, Йозеф, съгласни сме. Ще звънна и ще ви го организирам “, казва увереният и енергичен директор на училището Лудвик Зимчик с кмета на селото Йозеф Трех, когато влизам в кабинета на директора. Те са добри приятели и тяхното сътрудничество очевидно е от полза за училището.

Когато Л. Зимчик дойде в селото през 2001 г., според него училището изглеждаше като изтъркан краварник, от който падаше бялата фасада и имаше няколко кофи в сградата на стратегически места по време на дъжда. „В него участваха 33 деца и е заплашено от изчезване. Младите хора започнаха да търсят щастие в градовете и нямаше работа или желание да останат тук, на края на света. Броят на децата намаля и това също беше свързано с качеството на учителите “, казва директорът.

След няколко години той успя да промени училището до неузнаваемост. „Дори когато кандидатствах за директорския пост, трябваше да предложа концепция за деца, която да им подхожда през 21 век. Ние избрахме електронно обучение. Най-просто казано, искахме да предложим на децата на края на света нещо, което да ги нахрани в съвременния свят “, обяснява режисьорът.

Режисьорът Лудвик Зимчик в клас. „Децата не се страхуват от стария дебелак“, казва той през смях. Източник: Maňo Strauch

Индивидуално обучение на практика

Той също построи основно училище за втори клас от малък клас и имаше място и за детска градина. Училището е единственото по рода си в Моравия, чието чешко министерство на образованието е позволило експериментална проверка на индивидуалното образование на второ ниво.

От гледна точка на неспециалистите, учениците от средните училища също могат да учат у дома, без лично посещение в училището. От 250 ученици 90 от тях го използват. По закон такива ученици трябва да бъдат преглеждани от училището два пъти годишно - в продължение на половин година и в края на годината през юни, както беше и по време на нашето посещение.

Интернет беше необходим, за да работи индивидуалното обучение с подкрепата на училището. „Моите ученици свързаха училището в мрежа. Тези, които работят в ИТ компании и са заседнали. Когато започнаха, един доставчик не им плати. Скочих след него и го уредих. В знак на благодарност те въведоха интернет в училището, за което не плащаме нищо. Също така казваме, че в края на годината ще начертаем груба линия и ще започнем да плащаме. Но това се повтаря от пет години. Дори и стотинка не дадохме, те не искаха. Харесвам ги ", казва той през смях. Подхожда и на двете страни. ИТ компанията придоби ново местоположение и покри целия басейн с интернет.

Училището е създало своя собствена информационна система, наречена Moodle или система за управление на обучението. Той предлага на студентите онлайн тестове, лекции в PDF формат, видео и различни образователни игри. Всеки ученик и родител има достъп до системата, която е разделена по клас и по месец от учебната година.

Всички видеоклипове, презентации и тестове се правят от учителите доброволно (разбира се, те са по-добре платени, отколкото в други училища). Резултатите от теста могат да се видят от родителя, но и от учителя на ученика. Ако не разбира нещо, той ще напише съобщение до учителя в системата или ще му се обади чрез Skype. „Skype се използва по такъв начин, че учителят да се съгласи с ученика в момент, когато подхожда и на двамата. Ако ученикът не разбира нещо, тогава той може да го обсъди с учителя и да го обясни индивидуално “, казва директорът.

Възможността за индивидуално обучение се използва от два вида ученици. Първата е голяма група млади спортисти, които вече живеят в чужбина с родителите си, спортуват там и нямат време за класическо образование. Например сред учениците има 15 тенисисти.

„Имаме ученици в САЩ, Австрия, Германия, Полша, Белгия, Испания, Италия и трима от Словакия. От септември ще има още повече от Словакия “, обяснява Л. Зимчик.

Втората група ученици се състои от деца, чиито родители са убедени, че могат да ги обучават у дома. Това е част от семейната им стойност. Това са родители, които приемат домашното образование като вид начин на живот и не вярват или са разочаровани от традиционното образование.

Информационна система Moodle Източник: Maňo Strauch

Лаптоп и проектор във всеки клас

Ако пренебрегнем децата, които учат „на разстояние“, училището работи като всяко друго класическо начално училище. Той обаче е най-добре оборудван със съвременни ИТ технологии. Всеки учител има лаптоп и във всяка класна стая има проектор. Класовете не разпознават класически черни дъски с тебешири, а маркери с флипчарти.

Учителите обясняват новия материал главно чрез собствени презентации на PowerPoint, които те вмъкват в системата Moodle след час. Ако студентът научи вечер вкъщи в Březová или някъде в Испания, трябва само да отвори презентация в системата. YouTube и образователното обучение чрез екскурзии също се използват широко.

Учениците разполагат с два компютърни кабинета - отделно за първи и втори клас. Училището има принципа, че компютрите са бъдещето и децата се учат да ги контролират интуитивно още в детската градина чрез игри. Ако започнат първата година, математиката и чешкият се преподават на компютри поне веднъж седмично.

Учителят подготвя мултимедийни учебни програми и практикува примерите, които са взели в уроците по математика с децата чрез компютър.

В случая на словашки става въпрос за допълване или комбиниране на думи. Освен това някои програми, които също имат аудио запис, комбинират урок по чешки език с английски, когато ученикът трябва да добави терминологичен термин на чешки към английски синоним. Децата си мислят, че играят, но всъщност се учат. В същото време училището е един час седмично от първата година, посветено на практическата информатика и използването на програми като Office.

Учителят винаги има лаптоп и проектор в класната стая Източник: Maňo Strauch

Изграждам футболен отбор

Всеки учител е добър в нещо друго, приоритет е способността да се разбират децата. L. Zimčík се смее и казва, че е избрал учители за играчи във футболния отбор. Той остави способни възрастни учители в църквата, съчетавайки останалите с млади учители и идеи.

Един от тях е историкът Якуб Мачак, чийто режисьор нарича Дреди с дългата си коса. То не се опитва да накара децата да запомнят ненужни факти, които могат да намерят в Интернет, но представя историята чрез интересни истории. Освен това има ски инструктор и алпинист, който се среща в училище, когато организира екскурзии или пътувания.

Заместник-директор е Йиржи Мишкар, който е и туристически лидер. Дейвид Сметана е англичанин, но също така свири на няколко музикални инструмента и аматьорски театър, който също ръководи. „Важна е не само акробатиката на предметите, но и заниманията в свободното време, които могат да вдъхновят децата. Събирам екип от учители. Някои хора се радват на спорт, други са добри в културата “, казва гордо режисьорът.

Той не искаше да се връща към времето, когато дойде на училище преди 13 години с подробен подбор на учители. По думите му учителският колектив по това време е искал да има мир от децата. Недоволството на няколко родители ги принуди да изберат децата си от училище. Това беше начин на преподаване, който беше запазен от предишния режим и все още работи в много училища днес.

Настоящият преподавателски състав е различен. Той може да предложи редица кръгове, които се конкурират с големите градски училища - от музика до изкуство, децата могат да посещават уроци по готвене, технически произведения или фолклор. „Не е важно ученикът да е добър във всичко. Всяко дете е уникално. Искам да изпитват усещането в училище, че са изключителни в нещо. И ние се опитваме да направим това ", отговаря Л. Зимчик.

Децата се опитаха да изпълнят с пеене. Източник: Maňo Strauch

Глупости за образованието

Дори нашите съседи не успяват да избавят образованието от болестите, които също измъчват Словакия. „По-голямата част от чешките училища имат много глупости относно индивидуалния подход към децата, но е точно обратното. Вярно е, че ако детето е само малко по-различно, било то физически или психически, то иска да се отърве от него “, възмущава се режисьорът.

Наскоро той се занимава със случая с майката на седемгодишно дете от регионалния град Злин, която има менингит и здравословни проблеми. Момичето е напълно интегрирано, но училището иска да се „отърве“ от нея. Така тя дойде в Březová.

Друг случай е бащата на шестгодишно дете, което посещава основно училище в Страни, на шест километра. „Той дойде при мен, на пръв поглед виждам, че е добър човек, но прост, не може да се защити. Съпругата му е сляпа, а по-голямата дъщеря постепенно ослепява. Втората дъщеря, която отива в шести клас, има мускулна дистрофия. Пие силни лекарства и започва да се променя психически. Вместо да им помогне, училището незаконно ще каже на родителя, че трябва да ходи в специално училище от септември “, казва нервно Л. Зимчик.

Момичето влиза в Бржезова от септември. Директорът вече се е обадил в регионалния отдел на образованието и е поискал от кмета да създаде още един асистент. Това е област, в която е много трудно да се намери работа.

Такива случаи в образованието са като гъби след дъжд и не се различават от словашката реалност. Една от тях е Марика Балунова, която е сляпа. Тя е в училище Бржезов от няколко години и специален педагог е изцяло отдаден на това. Учи се да чете с нея, има пишеща машина за незрящи в училище, рисува и ходи на халки като всяко друго дете.

Курсовете по готвене се провеждат тук Източник: Maňo Strauch

Свобода преди всичко

Училището в края на света е модерно начално училище, което не губи очарованието на провинцията. Учителите познават по име всички ученици, а в селото всички познават всички. Гордее се с иновации и по-модерен подход към учителите за учениците. На неговия пример е възможно да се посочи каква е ползата от активното сътрудничество на директора на училището с неговия основател - кмета на общината, която понякога отсъства в Словакия.

„Когато говоря с моите словашки колеги, струва ми се, че имате дори по-малко пари за образование, отколкото в Чешката република. Понякога обаче е достатъчно просто да бъдете активни и да измисляте. Всъщност някои учители все още работят в училища с остаряло мислене, което отговаря на вонята и топлината на училището. Основното е, че нищо не се променя, въпреки че покривът на училището пада върху главите им “, казва Л. Зимчик.

Училището успя да покаже на родителите на децата свобода. Ако искат, могат да ги обучават у дома и училището ще им създаде най-добрите условия чрез информационната система. Много училища обаче не искат да предлагат индивидуално образование по егоистични причини. За ученик, който се обучава от родители или съсед, учител у дома, той или тя има само една четвърт от нормите, които той или тя има като редовен ученик. В Словакия тази идея все още е утопия, тъй като Министерството на образованието не позволява индивидуално обучение вкъщи за по-големи ученици.

Както в Словакия, насърчаването на домашното образование не е най-лесно в Чешката република. В началото на май чешкият министър на образованието Марсел Хладек внесе проект за изменение на Закона за образованието, където премахна възможността за домашно обучение на втория етап. След тежка съпротива той се отказа поне от училища, които вече го практикуват. Словашките училища могат само да мечтаят за такава възможност. Нашето министерство на образованието дори не знае за официалното изискване за индивидуално обучение на по-големите ученици, или - по-добре казано - не иска да знае.

Понякога е добре да се оживите един час извън Източник: Maňo Strauch