Miloslava okolová Květoslava Musilová Daniela lančová лов и чешки (синхронно сравнение с упражнения)

синхронно

Факултет по изкуства, Университет Коменски в Братислава Главна редакция Милослава окололова Даниела Ланчова Автори Милослава околова Кветослава Музилова Даниела Ланчова 1-во издание

Miloslava okolová Květoslava Musilová Daniela lančová лов и чешки (синхронно сравнение с упражнения) Братислава 2005

Факултет по изкуствата, Университет Коменски в Братислава Рецензенти д-р. Мира Набелкова, Cc. Докторска степен Д-р Яна Пекаровичова Докторска степен Д-р Йиржи Земан Автори Док. Докторска степен Милослава окололова, Cc. Докторска степен Д-р Кветослава Мусилова. Проф. Докторска степен Даниела Ланчова, Cc. 1-во издание Док. Докторска степен Miloslava okolová, cc., PhDr. Кветослава Мусилова, д-р, проф. Докторска степен Даниела Ланчова, Cc. 2005 IBN

СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ 1. ХЕКСАГОНАЛНИ СЪВПАДАНИЯ И РАЗЛИКИ МЕЖДУ ЛЮБОВТА И ЧЕХИЯ 1.1. ОСНОВНИ ЛЕКСИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА КОЖАТА И АНГЛИЙСКИЯ КАТО ИЗОЛИРАНИ ЕЗИЦИ 1. 2. ИНХРОННО СРАВНЕНИЕ НА ФОНОЛОГИЧНИ ИТЕМИ НА ЗАДАЧАТА ЗА УРОК 1. МНОГО ОРТЕФИЧНИ И ОРТОГРАФСКИ РАЗЛИКИ 2.1. ОСНОВНИ ОРТЕПИЧЕСКИ РАЗЛИКИ 2.2. ОСНОВНИ ОРТОГРАФСКИ РАЗЛИКИ ЗАДАЧИ ЗА УРОК 2. 3. МОРФОНОЛОГИЧНИ РАЗЛИКИ 3.1. ИЗМЕНЕНИЯ 3.2. РАЗЛИЧНИ АЛТЕРНАЦИИ 3.3. ПРЕГЛЕД НА ФОРМИТЕ С ИЗМЕНЕНИЯ НА ЗАДАЧАТА ЗА УРОК 3 4. VERBÁ 4.1. ПРЕГЛЕД НА ВИДОВЕ КОНГУГАЦИЯ 4.2. ИГРАТА ЗА ЛОВНО СЪЕДИНЕНИЕ 4.3. ПОКАЗАТЕЛИ 4.4. ИМПЕРАТИВ 4.5. УСЛОВНИ 4.6. TRANGREIV 4.7. УЧАСТИЯ И ГЕРБОЛНИ АДИКТИВИ 4.8. ПЛАЩАНО 4.9. ГРАФИК НА НАЙ-ЧЕСТОТНИТЕ ЛОВИ 4.10. РИБНИ ВИДЕО ЗАДАЧИ ЗА УРОК 4. ПОЛЕЗНО 5.1. РАЗЛИКИ В ДЕКЛАРАЦИЯТА НА УБТАНТИ 5.2. ИГРА ЗА ДЕКЛАРАЦИЯ ЗА ЛОВ 5.3. ОТКЛОНЕНИЕ YTEM АНГЛИЙСКИ ЗАДАЧИ ЗА УРОК 5 6. ПРИЛОЖЕНИЯ 6.1. СРАВНЕНИЕ НА ДЕКЛАРАЦИЯТА НА АДЕКТИВЕН ИМЕТ 6.2. ОЦЕНКА НА ЗАДАЧАТА ЗА УРОК 6. ПРЕМНОНИ И ЧИСЛЕНИЯ 7.1. ПРОНОМИНО 7.2. БРОЙ ЗАДАЧИ ЗА УРОК 7. 8. ФИКСИРАНИ РИБОЛОВНИ ВИДОВЕ 8.1. РЕКЛАМА 8.2. ПРЕДПОСТАВКИ 8.3. ВРЪЗКИ 8.4. ЧАСТИ 8.5. ИНТЕРЕКЦИИ НА ЗАДАЧАТА ЗА УРОК 8. YNTAX

9.1. ВОДЕЩЕ И КОВАНЕ 9.2. ПРЕДИКАТ 9.3. ВРЪЗКА НА ЛЮБОВ 9.4. НЕГАЦИЯ 9.5. ПИВ СТРУКТУРИ 9.6. ДЕЙНОСТ 9.7. КВАНТИФИКАТОРИ 9.8. БЕЗБЕЗПЛАТНИ СТРУКТУРИ 9.9. ФУНКЦИЯ НА НЯКОИ ЗАМЕНИ В РЕЧЕНИЕ 9.10. ЛЮБОВНА 9.11 ХИПОТАКСА 9.12 ЕЛИПА ЗАДАЧИ ЗА УРОК 9. 10. ЛОВ И РАЗЛИЧНА ЛЕКСИКА 10. 1. АФИКСИ НА МАЧА 10.2. РАЗЛИЧНИ АФИКСИ 10.3. СЪСТАВ 10.4. СЪКРАЩЕНИЕ 10.5. ЛОВ НА НАЧАЛОТО ЛОВ И ЧЕХ-ЛОВ РАЗЛИЧНИ ТЕРМИНИ ЗАДАЧИ ЗА УРОК 10 11. СТИЛ ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЛОВ И РЕШЕНИЕ НА АНГЛИЙСКИ РЕШЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА НА ИЗБРАНИ ЗАДАЧИ

obaf, bez opsahu bes

опсаху, g небето до небето]; преди гласната в началото на думата, характерът винаги се реализира на чешки [

]; свързано с това е съществуването на протетичен глас j в чешки преди a, e, i (какво, игла, сигурно), който намалява позицията с внезапен удар; ограничен, в комбинация от две съгласни почти нула е нарастващата звучност в началото на думите може да бъде, лъжи, лъвове, живак, име, маса, отмъщение. Граматиката на чешки (1987) се отнася към тези случаи като клонни срички. В комбинация от три съгласни обаче принципът на възходяща звучност (стъкло, мърморене, ням, дърво, диета, низ, покрив, скърцане, здраве) се реализира и на чешки език. Западнославянските езици могат да бъдат подредени според принципа на нарастваща звучност, както следва: той е представен най-вече в горнолужицки и словашки, по-малко в полски и най-малко в чешки; в чешки, промяната на групата е šč на št, както в словашки (все още); произношението на съгласни групи st, sp, sk в интернационализмите е sp, st, sk (сравнете състояние, спорт, скандал);

] със свойствата на негласна съгласна, следователно негласната съгласна не се променя на гласна [k

око], а напротив, гласната съгласна трябва да се промени от негласна в негласна [f

око]. Можем ясно да видим тази разлика, ако сравним едни и същи думи на чешки и словашки: [bez obáǔ bes

obaf, bez opsahu bes

opsahu, chaz времето изтича

бяга, подножието на колите кара

В началото искаме да допринесем за тази поксопения за поксопенията на езиковата стратификация на стратификацията на чехите, която в nañix ńkoláx

дори в лингвистичната литература той говори малко, тъй като всъщност го прави с форми като бизма на голям прозорец с мляко, който му харесва

къде мога да го хвърля? Моравците са прави

PL 1.os. chyt-á: me chyt-á: me poņič-ia: me spiev-a: me 2.os. chyt-á: te chyt-á: te poņič-ia: te spiev-a: te 3.os. chyt-a: j: í chyt-a: j: ú poņič-a: j: ú spiev-a: j: ú II. G 1.os. rozum-í: m rozum-ie: m 2.os. rozum-í: š rozum-ie: š 3.os. rozum-í: rozum-ie: PL 1.os. rozum-í: me rozum-ie: me 2.os. rozum-í: te rozum-ie: te 3.os. rozum-ě: j: í rozum-e: j: ú III. Čeňtina lovenčina G 1.os. ber-u ber-ie: m 2.os. ber-e: š ber-ie: š 3.os. ber-e: ber-ie: PL 1.os. ber-e: me ber-ie: me 2.os. ber-e: te ber-ie: te 3.os. ber-ou ber-ú IV. G 1.os. kupuj-i/-u kupuj-e: m 2.os. kupuj-e: ń kupuj-e: ń 3.os. kupuj-e: kupuj-e: PL 1.os. kupuj-e: me (-e: m) kupuj-e: me 2.os. kupuj-e: te kupuj-e: te 3.os. купувам/купувам IV. G 1.os. padn-u padn-e: m vládn-e: m 2.os. padn-e: š padn-e: š vládn-e: š 3.os. padn-e: padn-e: government-e: PL 1.os. padn-e: аз padn-e: аз правителство-e: аз 2.os. padn-e: te padn-e: te vládn-e: te 3.os. padn-ou padn-ú vládn-u (piñu) V. G 1.os. chvál-í: m rob-í: m chvál-i: m 2.os. похвала: š rob-í: š похвала-i: š 3.os. chvál-í: rob-í: chvál-i: PL 1.os. похвала: ме ограби ме: похвали ме: ме 2.os. chvál-í: te rob-í: te chvál-i: te 3.os. chvál-í rob-ia chvál-ia (stoja) 4.3.2 Предварителните форми в двата езика са аналитично съставени от l-частица и набор от отделни граматични морфеми, в нулевите морфеми от 3-то лице:

deja) смях, плач, лай, запалване, пътуване, изчакване, дишане. Еднократни полуфактически (скок, удар, накълцване), многобройна група глаголи, с изключение на несъвършенството, се образуват от интензивни глаголи, изразяващи различни степени (да плувам, да седя, да седна) и други. в) бисексуалните глаголи се приемат главно над лексеми: делегиране, конфискуване, стабилизиране, политизиране, универбизиране, приемане, обезценяване, определяне, демонтиране и др., даряване, жертване, отмъщение и др. 4. 10.4. Идентифицирането на видовите форми е възможно, като се използва морфемната структура на глаголите. А) Несъвършенства са тези глаголи, които имат морфемна структура: а) корен + окончание, напр. write-a: », read-a: (126 от набор от 592 глагола); Изключение правят тези прости съвършенства: целуване, даване, хвърляне, грабване, хващане, купуване, хващане, пускане, пускане, раняване, говорене, скачане, обещаване, ставане, стрелба; връщане; опитайте, определете, вземете. б) корен + суфикс + суфикс с суфикси -ov-, -áv -/- iav -/- av-, -iev-, -úv-, -v-, -k-: pís-av-a: ť, nos -iev-a.ť, prac-ov-a: », vy-ka:» (62 от набора от 592 глагола); целуване, даване, купуване, отдаване под наем, обещаване, асоцииране, ставане, определяне, придобиване; в) глаголи със структура

+ суфикс + суфикс (ov-, -áv -/- iav -/- av-, -iev-, -úv-, -v-, -k-, с изключение на суфикс -nout) са вторични несъвършенства, ако са създадени чрез суфиксиране на префикса perfectes: pri-zn-áv-a: ť; do-sah-ov-a: »(90 от набор от 592 глагола); Изключения са глаголи със същата структура, ако вторичната префиксация произхожда от несъвършен префикс +: диктат, срв. Б) г)

семейство). 8. Купуваме само тези (смес от чай). 9. Тази година (чешки) похарчи още повече (пари) за коледни подаръци. 10. И от онова (времето) те живееха заедно в мир. 11. За няколко (ден) в цяла Моравия. 12. Нашият раздел миналата година купи шест (кон). 13. Крокодилът има (силна челюст). 14. Той не каза нищо, просто се намръщи и стисна (юмрук). 15. Те бяха забележими (култивирана ръка) и напудрени (лице). 16. Децата имаха (шепа малини). No 29. Попълнете съответните словоформи в скоби: 1. На масата имаше ваза с (орхидея). 2. Има много в Прага (спортен стадион). 3. Сред (ученик) има няколко (гений). 4. Във физиката научихме за (неутрон). 5. Професорът ни запознава с (тема) (дипломна работа). 6. Градът се намира в (центъра). 7. Тя се възхищаваше на красивото (панорама). Поставете 30-то съкращение в скоби в правилните форми: 1. област между (Nezamyslice и Čehovice), 2. Аз живея в (Olomouc-Holice) и сестра в (Nemilany), 3. земеделска кооперация в (Tučapy), 4. начин до (Hranice na Moravě), 5-та изложба в (Domaņlice), 6-а до училище в (Přílepy)

№ 20. Заменете прилагателните в скоби с превъзходни форми: 1. Тази процедура вероятно е (проста). 2. (Отровната) змия е мамба. 3. Емил Затопек е (добър) чешки спортист на 20-ти век. 4. (Известният) учител е J. A. Komenský. 5. Поставете тен на какво (сухо) място. 6. Първият пример беше (светлина).