училище

Магдалена Накиелска
8 април 2019 г. Компания Татко

Имаме началото на учебната година зад гърба си. Нашите деца се върнаха към училищните задължения и всеки ден са изправени пред нови предизвикателства. Училищните проблеми възникват, когато детето не може да се справи с тези нови предизвикателства и се натрупва „почивка“. Понастоящем не е лесно да бъдеш родител. Не всички родители знаят какви са училищните проблеми и как могат да помогнат на децата си.

Бащата играе специална роля в интелектуалното развитие на детето. Учи детето на отговорност, дава му чувство на сигурност, въвежда го в света на възрастните. Съзнателното участие на бащата в учебния процес на детето води до по-добро развитие на младия човек в областта на познанието, което се отразява и в училищните резултати.

Как бащата може да повлияе на интелектуалното развитие на детето? Първо и най-важно, става въпрос за създаване на подкрепяща учебна среда и насърчаване на умствените усилия. Образованието в тази посока води до „самообразование“ - младият човек ще може да работи самостоятелно върху себе си и личността си. Колкото повече бащата се занимава с детето в училищна възраст, толкова повече се увеличава вероятността за успех на образованието за независимост и самосъзнание за необходимостта от по-нататъшен растеж.

Бащата създава среда, подходяща за учене

За да може детето да има успех в училище, то преди всичко трябва да има добри домашни условия, среда, която да го насърчава да работи психически.

Един от най-често срещаните проблеми сред учениците е дислексията и дисграфията. Този проблем често има корени в семейството. Проблемите с четенето и писането започват много години преди детето да тръгне на училище, когато родителите пренебрегват да говорят с детето от първите месеци от живота му. В по-късния период от развитието на детето важна роля играят четенето на приказки и ненасилственото насърчаване на самостоятелното четене. Баща, който чете книга или вестник, работи на компютър и показва на детето, че четенето и писането е както практическа необходимост, така и забавление.

Резултатите от обучението също се влияят от присъствието на бащата, реалния му контакт с детето. Научните изследвания потвърждават, че най-добре развитите в интелектуално отношение момчета имат баща, с когото прекарват много време, бащите им се изправят пред творчески задачи пред тях и им оставят адекватна свобода да ги изпълняват.

Ролята на бащата също е незаменима, дори в развитието на математическото мислене. Учи го да възприема явленията в математически-пространствен план (за разлика от майката, която по-скоро показва на детето вътрешния свят). Важно е бащата да включва детето в ежедневна работа, градинарство или дребни ремонти на автомобили. Това са възможности, когато той може да решава прости математически задачи, напр. колко мрежа е необходима за разграничаване на градината, колко бензин трябва да презаредим по пътя към баба.

Психолозите казват, че липсата на бащина грижа оказва по-голямо влияние върху лошите училищни резултати за момчетата, отколкото за момичетата. От друга страна, бащата повлиява повече на творческото мислене на момичетата, тъй като творческият подход е по-присъщ на хората, които, запазвайки характеристиките на своя пол, приемат характеристиките на противоположния пол. Така присъствието на бащата развива креативността на момичетата.

Бащата мотивира за умствени усилия

Мотивацията се крие във факта, че индивидът осъзнава своите възможности по отношение на резултатите от обучението, докато в близките си намира подкрепа за своите умствени способности, като дава смелост и показва признание за постигнатите резултати .

Ролята на баща и майка тук е различна. Майката обикновено помага на детето с ученето по-често, така че похвалите й за детето са някак по-естествени, по-чести. Похвалата на бащата не е ежедневна, така че е по-изключителна за детето и с това изключително изключение представлява много важен елемент на подкрепа в образованието на млад човек. Изследванията потвърждават, че осъзнаването на момчетата за собствените им способности зависи от начина, по който техните способности се възприемат от бащите.

Резултатите от психологическите изследвания също показват необходимостта от събуждане у детето на специално желание за знания, усилие за постигане на резултата.

Това до голяма степен зависи от бащата и работата му във възпитанието. Не става въпрос бащата да е излишно строг или безмилостен в исканията си към детето. Интересното е, че момичетата, които възприемат бащите си като грижовни, постигат по-добри академични резултати от тези, които считат бащите си за строги. Подходящата идентификация с бащата оказва значително влияние върху нивото на самочувствие на синовете.

Източник: pxhere.com

Проучване сред младите хора в първите класове на средните училища показа, че младите хора, които показват значителни недостатъци в своето обучение, възприемат бащите си като стресиращи и емоционално студени. По-успешните ученици описаха бащите си като любящи, разбиращи и отзивчиви.

Любовта на майката към детето е безкористна, но любовта на бащата (или по-точно нейните проявления) детето трябва да заслужава в известен смисъл. „Заслужаването на любовта“ е в основата на развитието на детето. Приятелски думи на бащата, напр. „Сигурен съм, че можете да построите по-красива къща от кубчета“ или „Ако нарисувате картината още по-хубаво, ще ме зарадвате“ са възможност за решаване и консултиране на възникнали проблеми. Критичната, но сърдечна оценка на резултатите на детето го мотивира да мисли и по този начин към умственото развитие. Необходима е умерена демонстрация на негативни чувства по бащина линия, за да се гарантира, че детето е наясно със своите способности и не се колебае в интелектуалните усилия. Благодарение на емоционалния баланс на бащата, детето може да научи по-лесно правилата на социалния живот и да ги възприеме по-добре.

Бащата е най-способен да мотивира детето да се учи: като задава изисквания, той го учи да търси решения на проблемите. Благодарение на присъствието на бащата детето осъзнава собствените си способности и придобива самочувствие. Следователно в по-късния период на юношеството целите му също нарастват.

Учебната година е предизвикателство не само за учениците, но и за техните родители, особено бащите. Вече е необходимо да се уверим, че той носи задоволителни резултати и насърчава учениците да положат допълнителни умствени усилия.

Авторът преподава в Католическия университет в Люблин.