Габриела Бахарова, 21 март 2020 г. в 4:15 ч

„Доброволно признавам, че за мен, майка, която поглъща по-голямата част от световната информация чрез текст и работи с текст, беше трудно да приема факта, че дъщеря ми мрази да чете“, казва Татяна Чабакова, журналист, радио публицист в нашата редовна рубрика Моята образователна борба., Автор на книгата Velvet 1989, която носи спомени за личности в нежната революция. В Чешката радиостанция Rádiožurnál модерира списанието Stretnutie, предназначено за словаци в Чешката република, за Чешкото радио Plus той подготвя Hovory. Татяна Чабакова живее в Прага.

трябваше

Татяна Чабакова с дъщеря си Аничка и брат си.

Снимка: Александър Йедрисек

„Веднъж, когато учех в университета, получих книга на легендарния чешки психиатър Мирослав Плзак. Неговата област беше партньорство и бракове. В тази малка книга с меки корици обаче ме интересуваше какво пише за децата. Той описа как може да „обърка“ семейния живот, когато родиш дете, което не харесва начина, по който прекарваш свободното си време, като теб. По-конкретно той описа проблемите на родителите, ентусиазирани гребци, чието дете не обича рафтинг по реката и винаги „подслажда“ родителите по подходящ начин, когато го принудят да тръгне с тях. Вече не помня какво ги е посъветвал, но помня как точно ми мина през главата тогава - ще съм в тон с детето си, това не може да ми се случи!

Може би трябва да потърся книгата и просто от любопитство да прочета това, което им е посъветвал д-р Плзак. Защото какво мислите? Да, точно това е бебето, родено в нашето семейство. Откакто се научих да чета в първи клас, прочетох всичко, което ми дойде под ръка. Десетки книги годишно. Също така четях тайно книги от библиотеката на родителите си, когато те не бяха у дома.

Когато разбрах, че съм бременна, не започнах да купувам дрехи, а детски книги. И че на пазара има много и красиви. Нашата малка Анна обаче се радваше на книгите само докато ние, възрастните, не й ги четем. В трети клас тя все още не можеше да чете свободно, писмата й бяха заплетени. И да, мразеше да чете. Прегледът в предписваща клиника потвърди предположението ми, че той е с дислексия и дисграфия, с нарушение на концентрацията.

Винаги, когато й казвахме преди Коледа да напише на Исус какво би искала да види под дървото, тя винаги записваше на самото дъно: И моля, не ми носете книги. Благодаря ти.

Татяна Чабакова (вдясно) с художника Милада Зиболенова на кръщенето на книгата „Кадифе 1989“ в родния си Мартин.

Снимка: архив на Татяна Чабакова

Доброволно признавам, че за мен, майка, която поглъща по-голямата част от световната информация чрез текст и работи с текст, беше трудно да приема факта, че дъщеря ми мразеше да чете. Че той я уморява, така че когато чете в продължение на 15 минути, тя да заспи дълбоко. Че когато чете, не е пашата й, а такива нерви, че кракът й потупва нервно по пода. Че когато чете, изобщо не разбира историята, защото изобщо има проблем с дешифрирането на текста.

И двамата трябваше да се научим. Тя, как иначе може да получи информация, за да я накара да се наслади. Приемам факта, че нейната другост е напълно нормална. Че това не е проблем, просто друг начин за събиране на информация.

Анна се учи предимно чрез слуха, така че учителите я харесват, защото тя слуша като пяна в клас и слуша обяснението. Това е нейният източник на знания. Тя е надарена с отлична слухова памет. Тя сама прави кратки бележки. Да, и учебниците наистина лежат на бюрото й недокоснати. В резултат на това има ситуации, при които на хартията има въпрос, на който той не може да отговори, тъй като учителят е приел, че учениците ще го изучат в книгата.

Сега Анна е на 13 години, тя е прекрасно дете, което носи радост и любов на нашите родители в живота. Тя има хумор, добро сърце, голяма съпричастност, много таланти, много е упорита. Тя се опитва да чете книги, но все още не е намерила жанр, на който да се радва. Тя започна да чете няколко, четейки три. Но тя не беше развълнувана от тях. Историите, разказани в книгите, всъщност (все още?) Не я привличат. Задължително четене описва от съученици.

Сега тя дойде при мен и ме попита какво пиша. Когато й разказах за нейната дислексия в „Моята образователна борба“, тя ме погледна и каза: „Мамо, правиш това ужасна наука, чувствам се напълно нормално. Ти знаеш?"