Теми от две седмици 6. 4. 2020 - 19. 4. 2020 | Правителството също така одобри своята програма за образование и наука • Записването в държавата и училищата се извършва по електронен път • Бедните деца са изключени от онлайн обучението • Училищата ще се отварят по различен начин в различните европейски държави

деца

Отчет за седмицата

„Живеехме в илюзията за социална държава. Двадесет процента от децата, произхождащи от социално слаби среди, вече са имали ужасни разлики в резултатите в сравнение с най-добрите преди пандемията. Пандемията и свързаната с нея икономическа криза ще задълбочат тези проблеми. Ускорява проблемите, с които бихме се сблъскали без него. "

Владимир Шуха
Бивш директор на Съвместния изследователски център на Европейската комисия
в интервю за Denník N | 11. 4. 2020 г.

Избор на събития

След великденската ваканция ви предлагаме двуседмичен преглед на най-важните събития в образованието.

• Партиите от новата управляваща четирипартийна коалиция разполагаха с 30 дни, за да подготвят своето програмно изявление, да го представят на Националния съвет на Словашката република и да поискат вот на доверие. Проектът на декларация на правителствената програма (PVV) най-накрая е правителството Игор Матович (OĽaNO) одобрен в последния момент.

В областта на образованието PVV споменава необходимостта от цялостна реформа на публичната администрация, както и намерението да се уеднакви управлението на образованието към Министерството на образованието. Правителството определя като един от приоритетите си подобряването на образованието и грижите от ранна детска възраст. Той също така излага намерението да се въведе допустимостта на места в детските градини и за някои деца задължително обучение от тригодишна възраст. PVV се ангажира с увеличаване на заплатите на учителите според възможностите на държавния бюджет, за разработване на приобщаваща образователна стратегия, въвеждане на система от допустими мерки за подкрепа за училищата и за координирани надведомствени услуги за ранна намеса.

„Не искам да се ангажирам с проценти, които не бих могъл да срещна впоследствие. Затова се договорихме, че увеличението на заплатите ще бъде право пропорционално на възможностите на държавния бюджет “, каза министърът на образованието по една от точките на PVV Бранислав Грьонинг (SaS) с уговорката, че PVV е в състояние да определи посоката и други въпроси ще бъдат разработени от министерството едва впоследствие.

• Освен министъра Gröhlinga Държавните секретари на министерството също представиха своите намерения и идеи за функционирането на образованието. Моника Филипова (SaS), което ще отговаря в министерството за националното образование, приобщаващо образование и реформа на финансирането, в интервю за Denník N представи своите идеи за обучението на деца с език, различен от майчиния език на словашкия език.

Иван Хусар, който е отговорен за спортната област, планира да насочи основните си дейности в подкрепа на най-добрите спортни и развлекателни дейности.

Фактът, че новото правителство не трябва да забравя да подкрепи развитието на академичната етика, с което има голям проблем от страна на студенти и преподаватели в словашките университети, се посочва в блога от анализатора на инициативата To има смисъл. Станислав Лукаш.

• Университетите са загрижени за бързото приемане на законодателни предложения (тук и тук), които Министерството на образованието разработи за рационализиране на дистанционното обучение и провеждане на заключителни изпити онлайн. Правителството направи това по време на разпространението на коронавируса, за който всички училища са затворени.

След новия университетите ще могат да организират други изпити и други изпити без физическото присъствие на засегнатите от изпита или защитата. Предложените промени регламентират и разпоредбите за публичен достъп до изпити, защити и заседания на академични сенати и университетски самоуправляващи се органи.

Новите мерки се отнасят и до регионалното образование, като например предоставянето на електронни версии на учебниците и по-вариативното използване на финансирането за хоби образование. Също така трябва да е възможно да се прехвърлят средства за училища на открито и ски обучение за по-късен период.

• Първият университет, който провежда заключителните изпити онлайн през април, е Словашкият технологичен университет (STU) в Братислава. „Тогава просто го забелязахме. Като цяло карантината в областта на онлайн образованието много ни развълнува. След две седмици ще бъдем там, където иначе не бихме били след две години ", заяви заместник-деканът на Архитектурния факултет STU за Hospodárske noviny (HN) Даника Кончекова.

В исторически план първият онлайн държавен изпит вече се изпълнява от Медицинския факултет на Университета Коменски в Братислава. „Получи се доста добре. Изпитвам чуждестранни студенти и приветствам факта, че изобщо е избрана тази възможност за изпит “, отбеляза един от председателите на изпитната комисия. Камил Похлодек.

Фактът, че държавниците в някои словашки университети обикновено се осъществяват чрез „рецитиране“ на това, което студентът вече е представял на изпитите преди, коментира за HN директорът на инициативата „Да има смисъл“. Рената зала. „Държавната жена в днешната форма, когато студентът трябва да рецитира поне за втори път това, което е трябвало да рецитира от изпитите в миналото, няма особен смисъл, така че не възприемам липсата им като основен проблем“ тя каза. Зала в отговор на въпроса дали държавните изпити в онлайн форма могат да се считат за пълноценна форма на изпит.

• В случая на средните училища, Службата за обществено здраве (ÚVZ) разреши провеждането на матурите, матурите, магистърските и магистърските изпити след завършване на редовно и задочно обучение. За изпълнението им на пълен работен ден обаче училищата трябва да отговарят на критериите, определени от ÚVZ - да поддържат минимално разстояние от два метра, да се предпазват с воал и да използват свои собствени съдове за писане.

„Преди започване на изпита е необходимо да се измери температурата на членовете на изпитната комисия и студентите. (...) Дезинфектантите за ръце трябва да бъдат осигурени на достъпни места в помещенията на предприятието. Необходимо е редовно да се дезинфекцират повърхностите на работните повърхности и дръжките и редовно и ефективно да се проветряват помещенията. Консумацията на храни и напитки е забранена по време на тестовете ", се посочва в мярката ÚVZ.

Мярката също така позволява приемни изпити за гимназии и университети. „Следващата седмица ще представим как точно ще се провеждат интервютата за прием и дипломирането“, каза министърът Грьонинг миналия четвъртък.

Фактът, че строго зададените хигиенни условия ще бъдат трудни за спазване от училищата, е заявен в интервю за Denník N от университетски педагог и анализатор. Петра Фридрихова. Проблеми, с които гимназията в Сучани ще трябва да се справи, когато организира приемни изпити и дипломи, обясни нейният директор. Мартина Лойдова.

• Записването в началните училища се извършва от миналата сряда без лично участие на деца и родители.

„Препоръчва се комуникация в електронен вид, ако техническите условия го позволяват, или по друг начин в зависимост от пространствените възможности на конкретно основно училище с акцент върху спазването на хигиенните и епидемиологични мерки“, заяви Министерството на образованието, което също издаде отделни насоки.

• През последните седмици публицисти, политици и експерти коментираха кога и при какви обстоятелства държавата трябва да позволи на училищата да отворят отново.

х По думите на премиерата Матовича той реагира, че училищата няма да отворят сто процента до края на юни Роналд Изип в списание Trend. Позовавайки се на британски изследователи, в него се посочва, че ползите от закриването на училищата не са пропорционални на социалните и икономически разходи за съответните деца и техните семейства.

х Възможността за постепенно отваряне на училище беше очертана и от член на постоянния кризисен щаб и епидемиолог Владимир Крчмери. Според него университетите и гимназиите трябва да бъдат отворени последни и да се даде предпочитание на детските градини и началните училища за първия етап на обучение. „Днес може би половината от населените места са положителни. Мисля, че трябва да решим други проблеми, като например отварянето на детски градини “, отговори премиерът на тази възможност. Матович.

х Той посочи, че няколко европейски държави са обявили облекчаване на мерките, които засягат и училищата. Адам Такач от консервативния ежедневник Postoj.

• В Чешката република инициаторите на петицията за затваряне на училища до края на учебната година, под която има десетки хиляди подписи, отговориха на плана, според който училищата могат да се отворят през втората половина на май . Министър на образованието Робърт Плага предложи постепенно освобождаване на карантинните мерки и обучение в максимум 15-членни групи. Подкаст по тази тема беше предоставен от Чешкото радио Rádiožurnál.

В Германия най-малките деца трябва да останат вкъщи до лятото, а възобновяването на целодневното обучение трябва да се занимава първо със старши ученици, които са по-склонни да спазват строги мерки. Постепенното отваряне на училищата трябва да започне от 4 май.

Дали отварянето на училища е добра идея в днешно време, той обсъжда Лукаш Кекелак от списание Postoj.

• Анализаторите от Института за образователна политика (IEP) посочиха, че дистанционното обучение в затворени училища не е достъпно за десетки хиляди деца от беден и социално изключен произход. В своя анализ те заявяват, че до 60% от децата от ромски домакинства нямат достъп до интернет и заедно може да има повече от 32 000 ученици в началното училище без интернет връзка. Интервю с ръководителя на IVP Михал Рехуш можете да слушате тази тема в подкаста на МСП всеки ден.

За Denník N тя говори за ефектите, които прекъснатото преподаване на целодневно обучение може да има върху образованието на деца от най-бедните ромски семейства. Зузана Ревешова, педагог и наставник на учители, работещи с деца от изключени общности. "Някои нямат нито ток, нито телефони, никое от децата няма собствен телефон, никой в ​​нашето населено място няма компютър, няма wifi", каза той. Моника Подолинск, учител от Muránská Dlhá Lúka. Подобни преживявания за отношението са описани от специален педагог Jana Karľová, която учи деца от ромски селища в Снина.

• Една от мерките за подпомагане на ученици от изключени ромски общности по време на затворени училища е спирането на оценката чрез маркиране, която беше представена преди Великден от новия директор на Държавния педагогически институт (ŠPÚ). Мирослава Хапалова.

„Основният принцип на оценяването по време на прекъснати класове е да се гарантира справедливостта на учениците при оценяването и да се спазват индивидуалните условия за домашна подготовка“, уточни тя. Хапалова и добави, че с малки изключения, нито едно дете не трябва да се лишава през тази учебна година. Тя обясни повече за ограничаването на маркирането и премахването на конфискацията през тази учебна година Хапалова в интервю за Denník N.

Указания за това как да оценяват учениците от началното и средното училище по време на извънредна ситуация са достъпни на уебсайта на Министерството на образованието (тук и тук).

Ние забелязахме

• Чешката телевизия е подготвила раздел от ČT edu на своя уебсайт със заглавие „Хиляди видеоклипове за интелигентно забавление и наука“.

Радио списанието на Чешкото радио донесе интервю с учителя по програмата Učí-Telka Вероника Доброволна. Обяснява как управлява преподаването чрез телевизия и как мотивира учениците да учат в училището, в което работи.

• Дениса Гдовиноваот Denník N разговаряхте с учител Дагмар Моовска, която е гарант за Hejný matematika в Словакия и подготвя съдържанието на обучението за деца в училищния клуб при RTVS.

• Изследователският институт по детска психология и патопсихология (VÚDPaP) подготви съвети за дистанционно обучение за тийнейджъри. В практическия инструмент „Как да не полудеем от домашното училище“ те ги съветват как ефективно да използват времето, необходимо за отделяне на училищните задължения.