Всяко дете е различно. Със сигурност обаче има важни етапи в развитието на речта, които трябва да са приблизително еднакви за всички. Логопед ще помогне на детето ви да „говори“.

Най-важните етапи в развитието на комуникацията

Първи опити с думи +6 месеца.

Около шестия месец бебето започва "Бърборене, бъбриво". Имитира звуци, опитвайки се да повтаря движенията на устата. Те са първите прояви на вербалната комуникация, следователно е изключително важно детето да осинови подходящ техникy и навици.

Той ще поправи това, което чуе, и ще черпи от него. Важно е тонът ви да е мил и приятен, да не е заплашителен. След безкрайно повторение можете да видите и ранна награда под формата на първите думи "Мама и татко". Но това е много индивидуално, понякога те идват около първата година.

Детето разбира съдържанието на думите +1 година

Това е той се обръща, когато му се обадите, кима, ръкопляска, той ще изостри вниманието си, когато разговаряте с него.

!ВНИМАНИЕ: Ако детето не реагира на вашите думи, препоръчително е да се свържете с вашия педиатър!

През този период към речника на децата се добавят други нови думи, които най-често се отнасят до членовете на семейството. Мама, татко, баба, дядо. Често това са и думи, обозначаващи някои от любимите занимания на детето, къпане, люлеене, папат и т.н. По отношение на произношението това са предимно думи, съдържащи гласни, които са добре изразени на децата - b, p, m, n, h, d, t и гласни a, e, i, o, u.

казва

Ако вашето едногодишно дете все още не говори, не е нужно да се притеснявате. Както и при други разработки, и в речта има деца индивидуалност и всеки говори друг път. Не губете търпение и постоянно говорете с бебето с любов. Или помислете дали някой от следните фактори трябва да стои зад него:

  • неподходяща среда - с дете ти казваш малко, има малко стимули или, обратно, има твърде много
  • емоционална депривация - липса на внимание може също да блокира развитието на речта. Необходимо е да се грижите за детето, да му показвате привързаност и любов, да сте близо до него.
  • незряла централна нервна система - това може да се случи например при недоносени бебета
  • наследственост - вероятно е детето да наследи красноречие или мълчание от вас
  • прекомерно използване на медии - обърнете внимание на този фактор. Днешната тенденция в образованието, за съжаление, облагодетелства радиото, телевизията и компютрите пред четенето на приказки. Околната среда е пренаситена със звуци, които детето не може да идентифицира. Използването на телевизия като целодневна звукова сцена може да се счита за напълно неподходящо.

Прочетете също: Как да подпомогнем речта и комуникацията на децата чрез игра?

Влиянието на медиите върху развитието на речта на детето

Попитахме и за този проблем клиничен логопед Mgr. Беднарова, защото това е тенденция в днешно време и без технологии трудно можем да си представим нашето ежедневие. На първо място обаче трябва да са нашите деца и тяхното възпитание.

„Всичко умерено. Трябва да приемем техниката. Тук е, така че нека опитамеизползвайте го във ваша полза. Как да го направя? Нека не го оставяме да пречи на живота ни, като потиска собствената ни креативност. Децата се забавляват пред телевизора, гледат цветни изображения, слушат реч, музика и често се губят в поток от стимули. Тъй като информацията не е дадена пропорционално на текущите им възможности, те не могат да участват и да реагират, те са пасивни.

Ако вече гледат телевизионно предаване, би трябвало да бъде накратко и с коментар от родителя, напр .: „А, овце - как се справя? Béé. ”На телевизорите програмата може да бъде прекъсната и коментар видян. Децата обичат музиката, нека се грижим за тях качествен подбор, но нека не забравяме, че най-добрата е песента, която можем да изпеем с бебето. Ако добавим и движение, детето има възможност да се „намеси в действието“ и се развива всеобхватно. Моят съвет е: Медиите като помощно средство, но не и заместител на родител. Гледането на телевизионна програма трябва да се брои за минути и да се добавя според възрастта на детето. "

Детето говори +2 години

Около двегодишна възраст бебето обикновено разказва всичко. Някои разбират повече, други по-малко. Наистина е много индивидуално. През този период те са все още недостатъците в произношението са често срещани. Следователно няма причина да ги считаме за проблем.

Има деца, които говорят наистина ясно и разбираемо на две години. Понякога обаче не е толкова лесно и проблемите могат да бъдат разнообразни. Шепне, напротив, не използва препинателни знаци (например вместо š, č детето говори само s и c), говори твърде бързо (детето сякаш „поглъща“ последните букви и т.н.)

Какви проблеми решава клиничният логопед, с които се сблъсква в практиката си?

"Определено s нарушения на артикулацията, което е неправилно произношение на отделни гласни. Много коректно и съобразено с най-новите тенденции родителите идват с деца, които още не са говорили през втората година. Занимаваме се и с нарушения в речта дрезгавост и тъпотия, голяма група се състои от деца, чиято реч е нарушена въз основа на друга диагноза, напр. нарушения на слуха, умствена изостаналост, цепнатина на небцето и устните, церебрална парализа, наранявания на главата с мозъчно увреждане, преглъщане.

Уверете се, че не отлагате посещението си при логопед, ако:

  • детето не реагира на слухови стимули или вече има диагноза загуба на слуха, глухота,
  • има разцепен климат,
  • не говори през втората година от живота,
  • има нарушения в речта (заекване),
  • ако речта му е много различна от речта на неговия връстник (обхват на речника или разбираемост).

Консултирайте се, аk не използва гласната K след третата година от живота, на четвъртата година той изтласква езика си много между зъбите си, когато изрича s, c, z, dz, š, č, ž, dž, на петата година не произнася L, R. Инструкциите са ориентировъчни. Ако имате някакви съмнения относно правилното развитие на речта на вашето дете, свържете се с клиничен логопед. Само след щателен преглед той може да ви каже със сигурност как да постъпите. "