Означава ли нещо за вас терминът необразование? Нали? Представете си училище, в което потомците ви няма да скучаят и което ще вземе предвид индивидуалния подход към всички ученици. Това ще развие естественото им любопитство и особено ще засили това, в което са добри.

насърчава

Независимо от това, философията на необразованието става все по-видна. Много родители биха искали да дадат на децата си повече свобода и да им помогнат да научат това, което е близо до тях. По този начин не би трябвало да се притесняват от предмети, които биха ги отвратили от училище, а също и да се адаптират към темпото на другите съученици.

За какво се отнася необразованието?

В много ситуации индивидуалният подход означава не само житейска победа за детето. Когато някой е изцяло отдаден на вас и се грижи за развитието на вашите дейности и умения, това със сигурност е по-полезно от преподаването на целия клас, където учителят няма толкова много възможности да обърне внимание на всеки поотделно.

Следователно необразованието е основно домашно образование. Учителят, в много случаи самият родител, адаптира своя цикъл точно към нуждите на детето. Фокусира се точно върху това, което отива при конкретния човек. Това естествено подкрепя любопитството му, което се запазва през целия му живот. В класическото образование то често се потиска при децата, защото те трябва да гледат интересите на екипа.

Друго предимство е, че детето се учи с точно това темпо, което му подхожда. И така по предмети, в които е отличен, той не трябва да скучае, стига да бъде изпреварен от други приятели и обратно, когато не прави нещо, той не се чувства неспокоен пред съучениците си. В същото време децата се третират като възрастни. Те също ги уважават, не им крещят и не ги наказват физически. По този начин те могат да научат особено това, което е много важно за тях.

Училището я ограничаваше

Въпреки че теоретизирането е едната страна на нещата, практическият опит на родителите ви ще ви каже много повече. Поради тази причина се свързахме и с една от майките. Дана-София практикува философията на необразованието със сина си Тобиас. Основният мотив също бяха нейните негативни преживявания от миналото:

„Аз самият винаги съм страдал в училище, защото бях твърде напред и не ми беше много приятно да уча, защото по-скоро бих избрал естествено други неща, които бих искал да науча, и бих тръгнал с различно темпо. Една от мечтите ми беше да имам частен учител. След това, когато имах бебе, измислих идеята да се откажа от училище и осъзнах какво всъщност правим с децата, когато ги затваряме в училищата, където те трябва да седят и да научат нещо, което никога няма да използват в реалния живот .

Затова реших да сбъдна собствената си мечта и да осигуря на детето си частния учител, който винаги съм искал да имам, и да му позволя да научи какво иска и кога иска. “Дана-Софи също мисли, защото обикновено правим това, което правим харесва ми, ще бъде пренесено в бъдещето и изведнъж ще открием, че всъщност вършим работа, която мразим и не правим това, което би ни изпълнило.

Намиране на средния път

Формата на неучилище в Чешката република е само частична. Следователно Дана-Софи обучава сина си у дома, но трябва да идва на училище за семестър на всеки шест месеца. Ето защо те търсят такава средна позиция, защото въпреки че имат свобода в образованието, те трябва да са изучили всички необходими неща, които също негови връстници.

Ако практикуваха необразование в чиста форма, те биха могли да научат само това, което смятат за подходящо и на какво ще се радва детето по това време. „Например бяхме в Бали в продължение на пет седмици, където имахме идеалната възможност да се научим да плуваме, а също така трябва да караме сърф или мотоциклет. Преди да си тръгне, Тобиас плува само с колан, след две седмици, когато всеки ден е бил в басейна, се научава да плува напълно без помощни средства, да скача стрела и да се гмурка на дълбочина два метра. "

Заедно те учат и на пътувания, където имат различни стимули от различни предмети. Те също документират всичко по едно и също време, а за собствена информация Дана-Софи също води собствена аналогия с книжка за клас, за да знае какво са направили и дали има нужда да се съсредоточи върху нещо повече.

Без стрес

Голямо предимство на тази форма на обучение е, че детето не трябва да изпитва никакъв стрес. Ако той не иска да става рано, те ще започнат по-късно. И когато той не иска да запомни никакви знания, те се фокусират върху практически умения. Детето взима нова информация и естествено посочва кое е най-доброто за него.

„Всеки ден ходим на дълги разходки или бягаме с нашето куче и това прави както задаването на думи, така и разговорите добре на английски. Можем да научим много повече неща, отколкото ще се впишат в министерска учебна програма. Например включваме много повече физическо възпитание под различни форми ", уточнява деня си Дана-София.

Опции за бъдещето

Във връзка с необразованието автоматично възниква въпросът какво ще се случи след завършване на основното училище. Тогава децата ще могат да влязат в традиционната училищна система и това няма да представлява проблем за тях?

„Надявам се, че докато Тоби нарасне до възрастта на гимназията, много неща ще се променят, защото разбирам, че много се е променило в нашето образование в Чешката република. Включени са предимно родители. Също така вече има възможност да учат в чужбина или да учат по университетски начин или както се обучават възрастни - те посещават курсове, които ги интересуват, купуват книги, имат онлайн курсове. "

В крайна сметка, следователно, детето няма да бъде съкратено от нищо и, напротив, ще влезе в живота със значително предимство. Тъй като неговите знания и умения няма да се култивират в различни посоки и не само ще бъдат добри в много неща, но в това, което правят най-добре, ще бъдат отлични и често най-добрите.