развита естествена форма на комуникация между детето и майката (болногледач)
Нов метод, който да помогне на детето ви да общува? Подобряване на речевото развитие, намаляване на разочарованието и гнева у детето и родителите поради неразбирателство, подобряване на социалните умения на детето. Дали наистина ще получа всичко това, ако започна да подписвам с дете? Или това е просто медиен ход за извличане на пари от нас, родителите?
Широко признато е, че общуването е в основата на развитието на децата. Засяга когнитивната (когнитивна), социалната и емоционалната (емоционална) страна, както и поведението на детето. (Виготски, 1978)
Повечето родители се опитват да осигурят най-доброто за детето си. Да подкрепя развитието му от самото начало. Те започват с подготовка за бременност, раждане, грижи за бебе. И тогава идва. Бебето не е само красивият ароматен възел. Той е малка личност, която има свои собствени нужди, и ако родителите му НЕ ВЕДНАГА се срещнат, той ще плаче. Почти всяка майка на бебе или дете вече е казала поне веднъж: „Ако бихте могли да ми кажете защо плачете?“ И колкото повече възможности се опитвате да успокоите, толкова повече и повече се разстройва бебето, вместо да се успокои . Колко просто и красиво би било, ако едно дете каже, че иска мляко например.
Удивително, нали? Как да научим дете да общува с нас? Или да се научите да общувате с дете? Напоследък на нашия пазар се появи и информация за възможността за използване на езика на жестовете с бебета за общуване. Много компании, преподаватели и инструктори предлагат курсове или продават литература и много други материали за бебешки табели. През последните 20 години маркирането на бебета се разпространи почти по целия свят.
Затова като родител, а също и като експерт си задавам следните въпроси:
Какво означава подписване на бебето - език на жестовете? Какви са ползите от подписването? Как да подпиша с дете? Програмата за маркиране наистина ли е научно потвърдена (проучена)? Да общувате с дете чрез подписване? Струва си да инвестирате пари, време и енергия в маркирането на бебета?
Общувайте с детето чрез надписи?
Днес родителите са затрупани с информация за това как да развият и подкрепят развитието на детето. Езикът на жестовете е само една от програмите, с които се сблъскват родителите. Не всички съвети, които получават, са изградени върху солидни научни основи и ние живеем с надеждата ефектът да бъде повече положителен, отколкото отрицателен. Д-р Гуинет Дохърти-Снедън (психолог, Университет на Стърлинг, Англия) пише: „От моя гледна точка не е важно дали маркирането на бебета носи някакъв тип ускорение на развитието. Защо това трябва да е важно, ако децата се развиват нормално. Най-важното е, че стилът на комуникация, стил на взаимодействие и социална/емоционална среда са настроени положително за всички деца, особено за тези, които имат някакъв тип проблеми. Например, езикът на жестовете е отличен инструмент за превенция за деца, които започват да говорят късно. “
Маркирането е система от лесни за изпълнение и прости жестове, които децата използват, за да общуват със заобикалящата ги среда. Отделните знаци, които децата научават, са или самите думи, или прости понятия, напр. „Котка“, „Гладна съм“ или „стига“.
Използването на знаци при децата, преди те да са в състояние да говорят, обаче не е нещо ново. Повечето деца се научават да махат за сбогом или да мърдат с глави, за да ни уведомят за несъгласието си. Това често са първите признаци, че децата се учат по естествен път.
Разговаряхме за подписването като система за комуникационни знаци за малки деца с Елена Черна, учителка по програма „Бебешки знаци“, програма за обучение на жестомимичен език за малки деца и майка на 2-годишната дъщеря на Ханка.
Какво е подписването? Откъде идва и кои са основните принципи?
Езикът на жестовете за малки деца е програма, която помага на децата да научат много повече знаци, за да ви улесни в общуването с вас. Децата имат естественото желание да общуват със заобикалящата ги среда и когато научат героите, които им позволяват да го направят, те ги използват с голяма радост. Научни изследвания показват, че децата, които учат жестомимичен език, са много по-склонни да „говорят“ с родителите си, отколкото децата, които не са използвали жестомимичния език. Способността да общуват също им помага да повишат самочувствието си и е по-лесно да установят контакти със заобикалящата ги среда. И както се казва, „който пита повече, научава повече“, децата, които имат способността да питат по-рано, също ще се научат по-рано.
Езикът на жестовете за малки деца е създаден от експерти в областта на развитието и образованието на децата и основателя на програмата Dr. Линда Акредолова и д-р. Сузан Гудуин от университета Дейвис, Калифорния.
Как стигна до подписването?
Влязох в знаците благодарение на познати, които видяха със собствените си очи удивителната сила на комуникация между дете, което все още не е говорило с родителите си. Представиха ми го като чудо, над което все още клатят глави, защото по време на цялото посещение детето не плачеше, а само говореше спокойно с родителите си с помощта на герои. Това, което можеше да каже с думи, каза това, което не можеше да постави. Тъй като по това време бях бременна, си казах, че трябва да опитам това и на бебето си. Дълго търсих информация и бях разочарован, че не намерих нищо. Едва след осем месеца разбрах, че програмата най-накрая пристигна в Словакия. Оттогава съм лоялен и ентусиазиран фен.
Каква е „историята“ на подписването с дъщеря ти?
Започнахме да използваме подписването, когато Ханка беше на 8 месеца. Първо научихме млякото. А чувството, когато дъщерята го показа след 3 седмици, не може да бъде описано. Само сълзи в очите ти. След това постепенно добавихме символите. Около 10 месеца тя вече разбираше много герои и показваше герои като мляко, светлина, достатъчно, все още, животни, цвете ... Речникът на Ханка през първата година - 36 знака, през 14-те месеца около 100. Удивително е, когато имате 15-месечно бебе може да "пее или рецитира" любима песен с вас. Ханка вече е на почти 2 години и ние използваме герои за забавление или когато учим други деца и техните родители да подписват. Според мен маркирането е най-удивителната програма по отношение на развитието на емоционални способности и социални умения и интелектуален потенциал на детето.
Как да научите детето да подписва?
Най-добрият, бърз и ефективен начин да научите детето да подписва е да присъства на семинар за родители, където сертифицирани инструктори ще запознаят родителите с цялата програма, ще ги запознаят с начина, по който тя е създадена, ще ги научи на основните признаци, ще ги посъветва относно как да изберат подходящи знаци за детето си, да им помогнат да разберат кой е най-добрият начин за учене на детето им, те ще ги запознаят с теоретичното, но особено практическото ниво на маркиране. Следващата стъпка е въвеждането на подписването на детето от родителите в домашната среда. В периода, когато детето е готово да работи в екип, е подходящо да посещава курс, където ние мотивираме детето да научи нови знаци, но особено започна да ги използва. Използваме редица качествени продукти, адаптирани за деца, а някои от тях се предлагат и в мрежите на книжарниците. Това са книги, приказни DVD-та и т.н.
От кои месеци можете да започнете да подписвате с детето си и кои са първите признаци?
Можем да започнем да маркираме веднага след раждането на дете, но въз основа на индивидуалните предпочитания, възможности и нужди на семействата е уместно да се консултираме относно пригодността на началния час с инструктора. Често се случва, че ако родителят избере да подпише твърде рано или твърде късно, той не винаги ще бъде в състояние да се възползва напълно от всички предимства, които подписването предлага и носи. Първите използвани знаци са мляко, татко, бипкане, питие ...
Колко знака може да научи едно дете?
Това се дължи главно на вътрешната му нужда да общува, а също и на желанието му да научи нови неща. Маркирането изпълнява естествената нужда на детето да научи нови неща, улеснява го да разбере нещата, които се случват около него и по-специално му дава възможност да общува с родителите си, преди да дойдат действителните думи. Колко и колко бързо детето научава героите зависи от подходящия избор на герои. Размерът на придобиване на характер и скоростта на обучение е различно за всяко дете. Има деца, които показват няколко десетки знака за 12 месеца, а други тепърва започват да се показват в този период. Това обаче не означава, че дотогава те не са се нуждаели от знаци. Напротив, персонажите ги възприемат много преди да могат да ги покажат, така че могат да работят с дадените понятия много по-рано, което от своя страна подпомага интелектуалното развитие на детето.
Признаците влияят върху развитието на речта на детето, независимо дали е положителна или отрицателна?
Цялата програма на езика на жестовете за слуха на кърмачета и малки деца се основава на обширно научно изследване на споменатите психолози, което е било под егидата на Американския национален институт по здравеопазване. Резултатите от проучванията бяха толкова положителни, че отприщиха международна тенденция в изучаването на езика на жестовете за чуващи деца. По време на многогодишно проучване на деца на възраст от 11 месеца беше показано, че означаващите деца на 24 месеца говорят средно като деца на възраст от 27 до 28 месеца и на 36 месеца говорят на същото ниво като другите деца на 47 месеца. Следователно децата, преминали през програмата на тригодишна възраст, са имали комуникативни умения почти година по-напред от своите неразличими връстници. Друго интересно откритие е, че когато психолозите Acredol и Goodwyn се свързват с децата след седем години, те откриват, че децата, които са научили езика на жестовете, имат средно 12 точки по-висока интелигентност. Изследването сравнява децата с подобна социално-икономическа среда и е публикувано в известни професионални списания.
Използването на жестовия език не е неестествена намеса в развитието на детето?
Героите се използват от деца и възрастни от незапомнени времена. Например, опитайте да кажете „да“, „не“, „не знам“, „не ме интересува“, „наляво“, „сън“, без да използвате думите - възможно ли е? Ако искате да говорите с някой, който не говори същия език, често можете да го направите с герои. Учим децата да размахват „пет, пет“ и кимват в знак на съгласие. Децата създават свои собствени герои, за да споделят своя свят с нас. Например, размахвайки ръце като крила, за да ни кажат, че виждат птица или дишат с отворена уста и език като куче, за да ни покажат, че има куче. Изучаването на жестомимичен език е просто поредната стъпка в естественото развитие на общуването при децата. Оставяме креативността им да се развива в „развитието“ на собствените им характери и ще им помагаме, като ги учим на други герои. Резултатът е красива връзка, която се създава между бебето и родителя, които се разбират много добре.
Дори в Словакия той отбелязва много родители с децата си. Някои родители просто закупиха материали и след първите опити спряха да маркират. Отговорите на майките, на които зададохме следните въпроси, също могат да ви помогнат да решите дали да подпишете с детето си или не:
Защо започнахте да подписвате с детето си и как реагираха хората от вашия район на това? Какво виждате като най-голямата полза?
Чувствате, че подписването е повлияло на развитието на речта на детето ви?
Силвия и синът й Саймън (2,5 години)
Не подписахме, нямах нужда, чувствах, че се разбираме добре дори и без това. Вероятно сме използвали някои от знаковите сигнали, например в метода на комуникация без диафрагма, но това е по-скоро в безсъзнание ....
Мартина и дъщеря й Таня (23 месеца)
Дори не започнахме да подписваме, въпреки че щях да го направя, някак все още го отлагах и след това беше твърде късно: .: (((
Жана и дъщеря й Вероника (2 години)
Четох за това в едно списание, те ме премотаха. Героите, които тя научи за 4 месеца. Маркирам от 8-месечна. Останалите почукаха първо по челата си, но когато Веро се подписваше, те се забавляваха и се опитваха да разберат знака, а също и знак, беше страхотно забавление. Първите герои бяха: шапка, татко, сън, куче. Това не повлия значително на нашата комуникация. Сега маркировката е изчезнала, той все още маркира рибата. Доста добре ви казвам дали подписва, нямам идея.
Мира, дъщери Амелия (2 години, 8 месеца), Патрисия (10 месеца)
Zita, дъщери Jazmínka (7 години), София (1 година 8 месеца)
Не подписахме и дори не ми трябва много, но това е може би защото и двете ми деца са закачани. Въпреки че Jazmínka се изказа след около година и половина, но след две години тя също се съгласи с всички изречения.
София започна да образува „изречения“ с две думи, преди да започне да ходи - 13 месеца и половина. И, разбира се, той използва изявления с една дума преди година, като напр папапа (папат), хаджи (сън) и други подобни, така че някак си не усетих нуждата.
Иначе мисля, че подписването може да бъде приятно в семейства, където има предположението, че детето ще започне да говори по-късно (например родители са започнали късно или по-възрастен брат или сестра), но у нас това изглежда ненужно. Детето все още показва kadečo, без да се "подписва", така че ние също жестикулираме, децата естествено надничат ...
Тя говори и благодари на Мирослава Маркова за интервюто