математически

Дори малко дете може да брои по-добре в главата от всеки възрастен. Не вярваш ли? Програмата Hikari от Япония ще ви убеди в това след няколко часа.

6-годишният Имришко стои до черната дъска в класната стая. Той пише на дъската 3567 - 466 + 2920. Отнема няколко секунди на малкото момче да хвърли няколко топки на плота с пръсти и да напише резултата. Правилно. Невероятно! Казвам си, че искам да го видя отново. По-големият му брат 10-годишният Мирко идва на дъската. Той пише 9837 - 7851 + 6918. Той също движи цветните топки с пръсти и обявява правилния резултат. След няколко месеца всички деца в групата вероятно ще могат да се справят с още по-взискателни операции, информира ме учителката по математика Сандра Кишельова от училището K id Genius в Братислава. Как е възможно?

„Това е програма Хикари за ментална аритметика - уникален японски метод, който е резултат от дългогодишна работа на психолози, учители и експерти в образованието в сътрудничество с престижния японски институт Томое Соробан от Токио“, обяснява учителката Сандра, която преподава този метод в Словакия в продължение на два семестъра в Kid Genius School. В същото време той добавя, че 6-годишният Имришко не е най-младият им ученик, защото е възможно да стартира програмата на 4-годишна възраст.

Учителят посочва, че техните ученици изобщо не са истински математически гении, както може да изглежда на пръв поглед, но гениите ги правят този метод. Програмата е предназначена за всякакви деца от 4 до 12 годишна възраст и е много приятна и забавна форма на математика. Според учителя тази програма може да се изпълнява от почти всяко дете и единствената разлика е в това колко бързо.

„Целта на програмата е детето да събуди максимално своите умствени способности. Когнитивното развитие се постига по забавен и закачлив начин, като се работи по три ключови неща: разчита се на сметало, ментална аритметика и дидактически игри ", казва учителката Сандра.

Чудо брояч?

В програмата децата използват древни броячи на топки, когато броят (算盤 яп. Соробан). Така че това не е модерен инструмент. Рамка с плъзгащи се мъниста - абакус е познат много добре от векове в много страни като Япония, Китай или Индия, където все още се използва в общото преподаване на математика. Въпреки че навсякъде има различен дизайн, целта на всеки е децата да имат предвид този брояч, така че винаги да могат да си го представят и дори взискателни операции в крайна сметка биха могли да преброят без него.

„С неговата визуализация се постига изключително бързо преброяване и развитие на когнитивните умения и способности на децата“, обяснява Сандра Кизели ролята на този необичаен инструмент.

Всеки ред на абакуса изразява една числова поредица - единици, десетки, стотици, хиляди ... Другата е предназначена за дванадесети. Основата е да се научите да присвоявате число на всяко топче, което дава на хората възможността да изчисляват всякакви предизвикателни операции от главата.

На пръв поглед това може да изглежда сложно, но децата могат да се справят бързо и разчитането на сметката ще се превърне в привлекателна игра за тях. Когато оправят брояча в съзнанието си, те могат да разчитат само на въображение.

„Децата трябва да усвоят умението да запомнят умствените числа, които им показваме в упражненията. Напр. 1+ 9+ 3., имайте го малко предвид и си го представяйте ", добавя колегата й Никола Чичова, как протича учебният процес.

Как работи HIKARI?

Децата се срещат в Kid Genius през почивните дни. В допълнение към класическото училище или детска градина, те прекарват тук 2,5 часа в събота и неделя. Те обаче не го възприемат като учене, а като забавна форма на обучение. Това е независимо от факта, че те също получават домашна работа. „Нашите деца искат допълнително домашни. Снощи учителите бяха извикани, за да кажат, че са ги изчислили и искат още ", добавя с усмивка Имрих Симиг, бащата на Имришек и Мирек.

Малките математици са включени в по-малки групи с 8-12 деца. Освен това те са разделени според възрастта на 3 групи от 4-6 години, 7-9 години и 10-12 години. Ученето става чрез забавни дейности, различни игри и състезания, като най-важното е релаксираща и творческа атмосфера с положителни емоционални взаимоотношения.

„Още от първия урок се фокусираме върху умствената аритметика и се опитваме да тренираме психически с децата. Показваме им числа, които се появяват с различна скорост. Децата се опитват да визуализират абакуса в главата и да движат топките. Това включва зрение, слух и допир. По този начин се активират и двете полукълба и информацията се прехвърля между тях. Целият мозък се активира и децата могат да усвоят повече информация “, казва Сандра. „Научните изследвания показват, че най-добри резултати се получават, когато информацията се получава в учебния процес чрез различни сетива, тъй като по този начин се активира най-голям брой невронни връзки в мозъка“, добавя учителят Никола.

Как децата се учат да броят?

Най-малките 4-6 годишни деца започват с подготвителна 2-месечна фаза, в която все още не използват абакус. Всичко, от което се нуждаят, е класически брояч. „Там децата ще се научат да броят от 1 до 100, връзките между числата, да разлагат напр. логично номер 10 по няколко начина и много повече “, обяснява Сандра. По-късно тази фаза ще им улесни работата с абакуса.

„Отначало се страхувах как ще се справим с най-малките деца, но трябва да кажа, че тези малки деца са може би най-бързите. Те ще го разберат за първи път. С тях няма абсолютно никакъв проблем “, казва Сандра.

Следващата фаза е работа с абакус. Фокусът на учене тук е върху фината моторика и сензорните стимули (допир, зрение и слух). „Когато учат на абакус, децата активират сетивата си, защото с течение на времето започват да визуализират топките, които виждат, следвайки думите на учителя, за да предприемат конкретни стъпки и да получат правилния отговор, като плъзгат топките върху абакуса“, ​​казва учителят.

Децата от другите две възрастови групи започват със същия учебник и учебна програма. „Разликата е, че най-старата група се движи по-бързо“, казва учителката Сандра. Сложността на примерите постепенно се увеличава. „Тогава просто го забелязахме. В началото родителите все още знаят как да помогнат на децата, те разбират това, но с течение на времето вече не могат да го направят. Наистина е по-бързо и по-сложно “, казва опитът на Сандра. На този етап децата също се учат да разчитат на паметта. Те си представят брояч на сметки в съзнанието си и просто визуализират операциите с топката. Въпреки това те все още използват пръстите си в тези операции, които им помагат при представянето на сметката и самото изчисление.

И до какво ниво могат да достигнат децата?

Програмата за умствена аритметика продължава общо две години. През първата година децата се учат да събират и изваждат, а през втората се делят и умножават. Впоследствие те са в състояние да извършват сложни аритметични операции от главата, като напр 7262 x 6/43 или добавете и извадете няколко четирицифрени числа само чрез мислене и дайте правилния отговор за секунди! „Освен това те могат да поддържат тази способност цял ​​живот“, добавя учителят Никола и добавя, че никога няма да им е необходим калкулатор за най-често срещаните математически операции.

В допълнение към математическите умения, децата ще придобият и следните умения в програмата:

  • бързо преброяване
  • изключителна способност за концентрация
  • отлично внимание
  • отлична памет, развити рефлекси и бързи реакции
  • фотографска памет
  • аналитично мислене и логически разсъждения
  • развити умствени способности и повишена интелигентност
  • развити зрителни, слухови и тактилни сетива
  • повишена креативност, подобрено въображение и способност за визуализация