Най-четеното списание за майки - Najmama.sk >>
Въпреки това, първите дни и седмици в училище са предизвикателни за всички деца, тъй като има период на връщане към рутината на обучение и подготовка за училище, завършващ сутрешния сън и дългите нощи, завършващ дните, изпълнени с забавление и започвайки ежедневните задължения редовно ежедневие.
На първокурсниците им е най-трудно
Влизането на детето в училище за първи път е голяма промяна за самото дете. Децата се срещат с неизвестни възрастни - учители, директори на училища, портиери, училищни психолози или специални възпитатели, срещат се с нови връстници в класната стая, съученици, трябва да се адаптират към различна рутина, различна система от отговорности и редовно обучение, което не е за никого просто.
Въпреки това децата обикновено се адаптират добре към новата среда, особено тези, които са социални, комуникативни, весели, които обичат да се опознават и знаят как бързо да се сприятеляват с непознати.
По-трудно е за интровертни деца, срамежливи, плахи, тревожни. Те са склонни да плачат в училище дълго време. страхуват се да се отделят от майка си. „Често те дори показват различни психосоматични прояви, напр. сутрин може да имат треска, диария, повръщане, главоболие и други физически прояви, които са много тясно свързани със страха от училище ", посочва Дениса Нюман от Факултета по психология на Паневропейския университет.
Страдат и учителите
По-големите деца също възприемат по-различно започването на училище. Повечето по-възрастни ученици се радват на училище, очакват своя клас, своите съученици и приятели или любимия си учител. Но дори тук откриваме ученици, които се притесняват от училище, напр. че се срещат отново в клас с тормоз, подигравки, подигравки, вреди, които са избягвали по време на празниците.
Те могат да бъдат загрижени и за други проблеми, напр. от прекъсната връзка с някой от учителите, от обща промяна на ежедневието, от ранно ставане и пътуване до далечно училище или от монитор в изпитите за 9 клас или гимназията и.
Дори на учителите не им е лесно в началото на учебната година. „Те трябва да се съобразяват с факта, че децата идват на училище неконцентрирани, без система, без способността да се концентрират и да се успокояват да преподават за по-дълъг период от време и да работят редовно“, казва Д. Нюман от FP PEVŠ.
Престоят 6 или повече часа в училище ще бъде голям проблем за децата от самото начало и вероятно ще е необходимо да се говори повече с учениците в началото на учебната година, да се направи план за дейности с тях постепенно, да се остави по-дълго време за повтаряне на учебната програма и реагиране на деца, особено тези с ADHD.
Как да се справим с връщането на децата в училище? Психологът Д. Нюман съветва родителите това: