- Кои сме ние
- Детегледачки
- Фото галерия
- Детски център City Baby Care, Einsteinova 19, Братислава
- Детски център City Baby Care, Pribinova 19, Братислава
- Детски център City Baby Care, Mlynské Nivy 12, Братислава
- Как работим
- Меню
- Блог
- Как работим
- Прочетете.
- Образование
Научаването на взаимодействие с други деца е важна част от обучението на децата в детската градина. Способността за социализация помага на децата да установят успешни взаимоотношения, било в класната стая или в среда извън детската градина и дома. Изучаването на социални взаимоотношения, подобряването им и „обучението“ им в клас също води до приятна атмосфера в класа на детската градина - където детето прекарва голяма част от деня си.
За съжаление, не всяко дете е в състояние да оформи своята увереност и да се чувства естествено в своята „собствена кожа“. Учителите и родителите могат да използват много техники и дейности, за да помогнат на детето да приспособи своите социални умения. Детето, на което се помага, постепенно ще започне да се чувства комфортно в класната стая и в компанията на връстници.
Можем да подкрепим процеса на социализация в екипа на детската градина: Игра: За детските градини най-естествената дейност в света е и основата и най-добрият начин да се опознаете, да се научите да се разбирате в екипа и да създадете приятели . Денят на детската градина се състои от различни игри и игрови дейности, които са естествено средство за социализация на децата.
Пример за учител: Учителят, разбира се, действа като модел за подражание. Децата преценяват кое е правилно и кое не, особено по отношение на поведението на учителя си. Ако той се обръща любезно към всички и се вслушва в детските възгледи, съществува голяма презумпция, че децата ще имитират това поведение. Учителката трябва да уважава децата и да подхожда с любов към тях, никога не трябва да използва сарказъм или да „хвърля“ деца пред другите.
Морал, начини: добре е да научите децата как да показват благодарност, как да се извиняват или да отправят молбата си. Едно от основните практически упражнения, които помагат на децата да подобрят социалното си поведение, е да се научат да казват „моля“ и „благодаря“ на учители и приятели. Това е прост и положителен начин да научите децата на добри обноски и умения за социално взаимодействие. Добрите маниери са най-подходящият тип взаимодействие и получаването на положителен отговор ще помогне на децата да се чувстват комфортно в социалните отношения. Добре е да въведете тези малки любезности рано и да ги използвате почти постоянно като част от ежедневните дейности.
Правила в класната стая: Въпреки че детските градини са все още малки хора, определени правила за благоприличие трябва да се прилагат и в екипа на детската градина. Децата постепенно се запознават с тях и е добре, ако някои от тях дори им го определят, а след това по-голямо чувство за отговорност, да се държат в съответствие с тях. Ако дадено правило е нарушено, трябва да има ясна санкция, която всяко дете разбира и приема достатъчно, за да може да се държи в ситуацията. Правилата трябва да важат за всички, включително за учителя.
Консерва с топки: Пример за игра, свързана с обучение на добри маниери, е игра за пълнене на консерва с добри дела. Децата могат да имат голяма консерва в класната стая, която постепенно ще пълнят с цветни топки. Като правило, всеки път, когато някой се държи услужливо, направи добро дело или прояви интерес към друго, той ще може да постави една топка в кутията. Тогава целта е консерва, пълна с доброта от целия клас. Когато консервната кутия е пълна с добри дела, целият клас заслужава награда - сладко, съвместно пътуване или посещение на театър. Фактът, че децата се чувстват добре и са способни да се държат прилично, също насърчава самочувствието у тях и подкрепя добър навик и усилия да се държат прилично следващия път. Освен всичко друго, децата ще открият факта, че поведението на един човек може да повлияе на много други хора.
Общ „дискусионен кръг“: За по-големите деца възможността да „обсъдят“ прекарването на седмица заедно в детската градина, винаги в определен час и един ден в седмицата, вече може да бъде от полза. Децата имат възможност да коментират това, което са преживели в детската градина, те се вслушват в мненията на другите и понякога дори могат да откриват заедно неща, които може би не осъзнават сами. Децата се учат да изграждат приятелства, да си сътрудничат с другите, да уважават мнението им, да слушат. Всичко това ще им бъде от полза по-късно в училище. Един мъдър учител може да води дискусия и да насочва децата да подкрепят добрите им социални навици.
Малка практика за споделяне и сътрудничество: Една от основните форми на социално взаимодействие в екип е сътрудничеството. Подходяща ситуация за обучение може да възникне, например, в случай на групови дейности или обучение. При рисуването децата могат да споделят общи нужди от рисуване, когато свирят на музикални инструменти, те ги разменят, когато играят паметта на картината, те се редуват, когато работят в групи, те се „въртят“, така че всяка група да има възможност да изпробва всяка дейност. Сътрудничеството в група води децата до комуникация, съвместно решаване на проблеми и ги учи да решават потенциални проблемни ситуации.
Музика: тя е естествена социална връзка и дори децата не са имунизирани срещу нейния чар. С подходящо подбрана музикална композиция или песен за група деца е възможно да спечелите интереса и на най-срамежливите. Когато една песен „пасва“ на цялата група, е добре да я научите с всички деца. Изпейте го заедно в кръг, лице в лице, така че всеки да може да наблюдава взаимодействията и да се наслаждава на забавлението и смеха в опит да намери общ език. В допълнение към образованието за социални взаимоотношения, песните също имат силно възпитателно въздействие и учат децата на нови знания, математика, език или други умения.
Емоционално езиково обучение: Слушането на инструментални музикални композиции или разглеждането на произведения на изкуството също може да бъде често занимание в класната стая. Заедно децата могат да търсят чувствата, които музиката или рисуването предизвикват у тях, а след това учителят може да присвои символ на емоция на всяка картина. Способността да назовеш чувство кара детето да го разбере. Взаимното сътрудничество в група води до разбиране и съпричастност.
Игра със силни характери: Включване на деца в ролеви игри. Приказките са ясен начин за обучение на децата. Героите и техните герои често са най-добрият начин да се разберат разнообразните социални взаимоотношения. Включването на деца, особено на по-срамежливите, в играта на силни характери ще им даде възможност да се откроят от срамежливите си роли, които са избрали. Те ще ги научат, че могат да полудеят или да преувеличават малко, ако останалото е прилично. Чрез своята „роля“ в играта детето може да срещне напълно различни характеристики, каквито има. Чувствителният учител и родител могат да помогнат на детето в тази игра, като му задават въпроси, на които детето ще отговори, без да изпитва дискомфорт. Най-подходящи за играта са приказните персонажи на персонажите, които децата разбират и знаят, че въпреки страховете си, са успели да намерят сила в себе си и са направили велики неща. Тази игра обаче трябва да е разбираема за децата. Учи децата да не се страхуват да бъдат спокойни, напористи и забавни, че когато се занимавате с други хора, не винаги е важно да казвате само „правилните неща“, а да бъдете себе си. Играта ще покаже на децата, че срещата с нови хора е забавна - те ще разберат, че в нова социална ситуация е по-добре да бъдат верни, уверени и ангажирани - отколкото да бъдат перфектни и съвършени.
Дейности извън детската градина: Опитът от дома или от детската градина трябва да бъде допълнен от опит от околната среда „извън“ научения свят. Добре е да заведете децата на големи културни или спортни събития, където те имат възможност да се срещнат с връстници и да опитат „запознанства“ на практика. Равната възраст и общите интереси могат да помогнат на децата да създадат нови социални контакти.
Светът на детската стая е пълен с учене и научаване на нови неща. Целта на възпитанието и образованието в детската градина трябва да бъде постепенното насочване на децата чрез опознаване и разбиране на света около тях - свят, пълен с хора и междуличностни взаимоотношения, както и да помогне за формирането на личността на малко дете. В нашата детска градина подготвяме разнообразна програма, фокусирана върху тези цели.