Ние сме хора, граждани на Словашката република и словашки организации, които се грижат за безплатното, отговорно, хуманно, професионално, партньорско и прозрачно въвеждане на иновации в словашкото образование в полза на неговото развитие, т.е. родители, баби и дядовци, учители, професионални гаранти, ученици, проактивни училища и училищни съоръжения и техните основатели, поддръжници и поддръжници на тази идея, които си сътрудничат в иновациите на словашкото образование, които искат да защитават правата и законно защитените интереси на децата, родителите, иновативните училища, професионалните гаранти и обществото като цяла в Словакия.
PaedDr. Viera Grohová
директор на Съвместното училище на улица Летна в Попрад
Училището е пространство, в което работя от 1978 г., когато завърших P.J. Шафарика в Прешов с одобрение Словашки език - Музикално образование. Първо като учител, а по-късно като училищен инспектор, а от 2003 г. и като директор на училище, се занимавах не само с дидактика, но и с това как да управлявам училището, така че хората в него да формират добре функционираща общност.
Защо така силно подкрепям възможността за израстване от собствения интериор чрез експериментална проверка? Тъй като в Попрад на Летна това ни позволи да придобием следния опит и знания: От 2010 г. съм директор на Съвместното училище на улица Летна в Порада. Именно експерименталната проверка ни позволи да създадем условия да бъдем в едно училище под един покрив (детска градина,
основно училище по изкуства) постепенно формират своята програма Училище за всички - училище за всеки ден.
Започнахме с проектирането на условията за нашето оптимално развитие, като по този начин включихме нуждите на обществото и нашите собствени ценности в живота на училището и се научихме да използваме уникалността на всеки ученик като реална основа за нашето ежедневие. Започнахме да изграждаме училището като място, където неговите актьори активно го опознават, учат се да живеят в общността и да търсят общото благо, защото човечеството има обща съдба. Приобщаващото образование придоби реални контури и нашата цел е да работим с родители и ученици, за да възпитаме здрави и щастливи деца с компетенциите и ценностната система, необходими им за живот във постоянно променящо се, учещо се, разнообразно в културно отношение общество. Нашата амбиция е да се превърнем в училище, което най-добре отговаря на нуждите на нашите деца
Mgr. Мартин Брестовански, д-р.
Той е университетски учител и изследовател в Педагогическия факултет на Университета в Трнава. Занимава се с теория и методология на етическото образование, изследване на просоциалното поведение и морални разсъждения, концепции за образователни програми за училищни характери и педагогика с опит. Чрез редица проекти се стреми да свърже академичната основа с полевата практика. Бил е ръководител, координатор или съ-изследовател на няколко научни и професионални проекта: VEGA проекти; проект за стратегическо партньорство с Университета в Глостършир по програма Еразъм +: RIDE; проект в Програмата за трансгранично сътрудничество ЕФРР MR - SR Безгранична античност; проект за обучение с опит в града O poklad staré staréavavanov. Завършил е престой в Университета в Глостършир и в P.K. Училище за изследване на развитието Йонге към Университета на Флорида. Ръководил е експертни и лекторски дейности в областта на етичното образование за чешкия проект Keys to Life; съвместно създава концепцията и прилага курс по педагогика на опита в ТУ на педагогическия факултет; като доброволец участва в образователни дейности в младежката организация DOMKA. Той е съосновател на Форума на проактивните училища.
Mgr. Д-р Ладислав Баранай.
тя е посветена на предоставянето на услуги за подкрепа на училищата и техните основатели в областта на автономното развитие на училищата, както и изграждането на мрежи на проактивни училища на национално и международно ниво. В миналото той е работил в областта на неформалното образование като методология, обучител и автор. Няколко години е бил ръководител на отдела за пасторалство на младите хора (SDB). Участва в създаването на програма за обучение на аниматори на младежки групи „Училище за аниматори“ и в създаването на образователни маршрути за управление на групи от връстници, наречени „Пътеки на зреенето“. Първоначално е учил числена математика във Факултета по природни науки на Карловия университет и католическо богословие в CMBF, Карлов университет в Братислава. Като учител е работил в Средното машиностроително училище в Трнава, в началното училище в Траковице, външно като преподавател в MPC в Братислава и в Университета Св. Елизабет. Той защити дисертацията си на тема Прилагане на модела на Барет за диагностика и развитие на организации към началните училища към Педагогическия факултет на Трнавския университет в Трнава. Завърши едногодишен учебен престой в Израел