детето

Mgr. Мария Магетич

Как може да се наблюдава връзка при децата и откъде знаете какъв тип връзка има детето с вас? Знаете ли как една връзка засяга едно дете в юношеството? Прочетете продължението на статията Майка като безопасно пристанище. Връзка - част 1.
(Статията е публикувана за първи път на 1 юли 2019 г.).

Разговори без думи

Американският психолог Мери Ейнсуърт излезе с идеята да изследва типа връзка между детето и майката. Тя създаде т.нар. Тест за неизвестна ситуация (Тест за странна ситуация), по време на който тя наблюдава как се държи дете в неизвестна стая за играчки, в които се редуват моменти, когато майка и непознат са с него вътре и когато детето е само в стая с непознат.

„Важно е дали те разглеждат майка си като безопасно пристанище, от което могат да се отправят на изследователско пътешествие в новата обстановка и към което винаги могат да се върнат в случай на нужда“, обяснява Мария Мажетичова.

При деца между година и година и половина можем да ги наблюдаваме поведение в неизвестна ситуация, особено каква е реакцията им след заминаването на майката, как се отнасят с непознатия и как реагират на майката след завръщането й.

Как работи тестът за връзка?

В стая, която е нова среда за дете, майката играе с детето както обикновено. Присъства и приятелски настроен непознат:
- майката излиза и излиза от стаята за три минути;
- майката се връща, остават три минути;
- майката отново си тръгва за три минути;
- майката отново се връща.

Тъй като децата на възрастта, на която се формира връзка, не могат да знаят връзката си с майка си, ние можем само да наблюдаваме качеството на връзката им. Важен е балансът между необходимостта от безопасност и необходимостта да се изследват околностите.

Типология на връзката

Връзката с майката в ранна възраст оказва огромно влияние върху бъдещото развитие на детето и връзката между тях засяга и детето. в целия му бъдещ живот. Mária Majetićová описва три вида тези връзки: безопасно, несигурно двусмислено и несигурно избягване и също така обяснява как можем да ги наблюдаваме в поведението на детето.

Първите връзки служат като прототип за бъдещи връзки с деца, следователно е важно да ги подкрепите с правилните отговори на неговите стимули и нужди.

1. Сигурна връзка

Когато майката действа като безопасна база за детето, нуждата на детето да изследва околната среда се актуализира. Това състояние дава възможност за здравословно развитие на детето благодарение на факта, че бебето може да разчита на подкрепата на родителя, когато е стресирано или тревожно. Майката трябва да е на разположение и трябва незабавно да реагира на сигналите от детето - например да го утешава, когато има нужда и да го защитава с любов.

Като дете той реагира по време на Теста на неизвестна ситуация?

Ако майката остави детето в неизвестна стая за играчки с неизвестен приятелски настроен човек, детето или протестира, или реагира приятелски на непознатото лице. Когато майка му се връща, той търси нейната близост, радва се и се връща към играта. Сигурната привързаност има положителен ефект върху развитието на детето и психичното здраве.

Пример:

Джулия реши да посети приятелката си Елена, с която се запозна от студиото. Когато искаше да преопакова едногодишната си дъщеря Саринка малко след приветствието, тя разбра, че е забравила резервна пелена в колата и остави дъщеря си сама с Елена за известно време. Тя излезе от стаята, Саринка извика и се опита да я последва. Елена не можа да успокои Саринка и когато Джулия се върна, Сара веднага изтича до нея, Джулия я взе в ръце и я утеши. След известно време Сара се успокои и отново се заинтересува от новата играчка на Елена.


Когато по-късно Елена посети Джулия в дома й, тя забеляза, че Сара е по-спокойна в познатата среда и когато Джулия се премести от хола в кухнята, за да направи кафе, Сара се придвижи тихо зад нея и продължи играта си в кухнята.

2. Несигурна амбивалентна връзка

Когато майка реагира адекватно на дете само понякога, то често се придържа към нея, защото се страхува от раздялата. Когато майката излезе от стаята, бебето е изключително разстроено и ядосано. Някои от тези деца, още преди първата раздяла с майката, се бият с приятелски настроен човек на непознат, по време на отсъствието на майка му присъствието му не им помага, така че освен че се притесняват, те изпитват и гняв. Въз основа на реакциите на майката, на които детето не може да разчита, между детето и майката се образува несигурна амбивалентна връзка.

Като дете той реагира по време на Теста на неизвестна ситуация?

Не се използва широко за изследване на околностите, той не е сигурен дали майка му ще бъде тук за него, когато има нужда от него. Когато майката се върне, детето иска да се приближи до нея, но в същото време все още обработва страх и гняв.

Пример:

Двегодишната Естерка е в ъгъла на децата, но вместо да отиде да види играчките, тя е остана на майката на мама. Мама първо чете книга с нея, но след това й казва да отиде да играе с другите деца. Естерка не иска да отиде, но след известно време тя взима бебешки сервиз от близкия рафт, сяда на кратко разстояние от майка си и играе, че майка й прави чай.

Майката на Янка се опитва да я посъветва как да сипе чай, но Естерка не приема съвета й и се ядосва, че майка й няма да й позволи да играе сама. Янка се съгласява със сервитьорката, че ще се грижи за Естерка, преди да скочи до тоалетната. Естерка е много разстроена и ядосана. Тя не разбира как е възможно мама да е напуснала.

Присъствието на сервитьорка не й помага, въпреки че е много благосклонна към нея и се опитва да я успокои или да я привлече с играчки, но без резултат. Когато мама се върне, Естер би искала да отиде при нея, но тя все още е разстроена и ядосана. Когато най-накрая се успокоява, тя започва да играе отново, но след куклата в количката от другата страна на стаята, тя не остава непридружена от майка си, нито я моли за помощ.

3. Несигурна уклончива връзка

Ако майката се отнася към детето по негативен начин, детето образува несигурна уклончива връзка с нея. Вътрешната реакция на тези деца, когато майката напуска стаята, се различава от реакцията на деца със сигурна привързаност. Изследователите забелязали повишени нива на кортизол и ускорен пулс.

Несигурното избягване може да се развие при деца, дори ако е трябвало да бъдат отделени от майка си или са изложени на риск от раздяла.

Като дете той реагира по време на Теста на неизвестна ситуация?

Отвън те не показват признаци на дискомфорт. След като майката напуска стаята, тя продължава да играе и да изследва околностите и се изправя пред това тя не се нуждае от помощта или любовта на майка си, така че да не му се налага да изпитва по-нататъшно отхвърляне.

Пример:

Алис, майката на малкия Адамек, заминава за работа, когато той е на шест месеца. Оттогава три детегледачки са се сменили с Адамек. Алис имаше много взискателна година и половина на работа, която бягаше като вода, тя също работеше извънредно и често носеше дома си работа в главата си. Тя не можеше да се доближи до Адамек и сега той предпочиташе да играе сам вкъщи в стаята си с колички-играчки и динозаври.

Адамко има детегледачка Мишка от една година, която много харесва, винаги я очаква с нетърпение сутрин и я приветства щастливо. Когато мама си тръгва сутринта, се случва да се наложи да му се обади няколко пъти, за да дойде и да се сбогува с нея.

Как една връзка влияе върху бъдещия живот на детето?

Връзката, която детето ще създаде с майката, служи като прототип на връзките, които ще формира в бъдеще. Връзката на детето с майката като основен човек за връзката е уникална. Поведението на майката влияе върху това как детето по-късно разбира себе си, другите хора и света около него, което става част от личността му около тригодишна възраст.

Според психоаналитика Боулби нежеланата дългосрочна раздяла може да предизвика емоционално отчуждение, безпокойство, гняв и депресия. Изследванията показват, че качеството на връзката на детето с родителите влияе и върху самочувствието му и несигурната връзка е свързана с проблемно поведение и симптоми на тревожност в юношеството.

Несигурните връзки могат дори да доведат до агорафобия, социална фобия и депресия в зряла възраст. Гледайте видео за това как връзката влияе на човек в зряла възраст.

Какво поведение насърчава връзката?

Дейностите, които насърчават близостта на майката и детето, включват по-специално грижите на майката за детето, като хранене, защита и поддържане на физическа близост. Но за да създадете връзка, не е достатъчно да се погрижите за телесните му нужди, важно е чувствителното и любящо взаимодействие с детето.

Ако по-специално единият родител общуваше и играеше с детето по-специално, а другият по-специално го хранеше и му сменяше памперсите, основният човек за връзката почти сигурно щеше да бъде този. родител, който играе с детето.

„Пътят към сигурна връзка е в правилните отговори на стимулите и нуждите на детето. Въпреки това, дори чувствителна и любяща майка, която е добре настроена към нуждите на бебето си, няма да може да реагира перфектно на бебето във всяка ситуация, независимо дали от външни влияния или умора. В подходяща степен това е покана за детето постепенно да започне да изгражда независимост. За връзка с дете е важно как обикновено реагира майката: малко отклонение няма да застраши връзката. Въпреки това е добре за нас като майки да забелязваме такива моменти и да осъзнаваме тяхната адекватност по отношение на възрастта и способностите на детето “, добавя Мария Мажетичова.

Както каза психологът, важно е в моменти, когато детето се нуждае от подкрепата на майката, да е наясно с тези моменти и да реагира правилно. Как детето развива отношения в ранните си години с хората около него, влияе на бъдещите му взаимоотношения, както и на самочувствието и психичното му здраве.

Ainsworth, M. D. S., Bell, S. M. (1970) Привързване, изследване и разделяне: Илюстрирано от поведението на едногодишни деца в странна ситуация, Child Development, 1970, 41, 49-67.

Боулби, Дж. (2010). Обвързване. Теория за качеството на ранните взаимоотношения между майка и дете. Прага: Портал

Hašto, J. (2005). Връзка. До корените на любовта и безпокойството. Trenčín: Vydavateľstvo F.