Ще бъда ученик
Скъпи родители!
Няколко месеца преди детето ви да стане първокурсник, може да започнете да изпитвате моменти на съмнение или дори страх. Готово ли е детето ми за училище или трябва да поискам отлагане? Постъпването в началното училище представлява нов етап от живота на детето, в който го очакват много промени. Те трябва да могат да се адаптират към новия график, начина, по който се учат, и трябва да започнат да се фокусират върху новите знания. Говорим за така наречената училищна готовност, когато детето трябва да е социално, емоционално и когнитивно зряло, за да се справи с изискванията на учебния процес.
Бъдещият първокурсник трябва да знае:
- обличайте се и носете отделно, закопчайте копчета и връзвайте връзки;
- той трябва да помни няколко стихотворения и рими, да знае името си, възрастта си, да знае адреса, където живее;
- разпознава времевия печат на частите от деня, годината и последователно имената на дните от седмицата;
- да знаят числата от 0 до 10 и да могат да определят реда им; присвояване на число (не на цифра) на даден брой теми от 1 до 10;
- ориентирайте се в пространството, знайте къде е отдясно, отляво, нагоре, надолу, отпред, отзад;
- познават основните цветове и геометрични фигури;
- да произнася поотделно една и двусрична дума в гласни, да говори свободно и да има ясно произношение;
- отговаряйте на въпроси, когато са зададени;
- нарисувайте така, че линиите да са твърди и непоклатени;
- нарисувайте фигура с всички основни характеристики, нарисувайте геометрични фигури според шаблона, изрежете формата според предварително начертаната линия;
- разкажете съдържанието на кратка история и разберете нейното съдържание.
Как трябва да се държи бъдещ първокурсник:
- могат да бъдат отделени от родителите и да осъществяват контакт с нови хора;
- трае 15-20 минути по време на игра или друга дейност;
- завършва работа или игра, не започва непрекъснато нещо ново, не бяга;
- свиква с новата среда и хората без големи проблеми (не плаче, не се крие зад родителите, не бяга);
- играе се най-вече заедно с деца, не се свени от обществото им, не е плах и плачещ сред децата;
- той не е агресивен, може да разрешава спорове с деца най-вече без битка, кавга, предизвикателство;
- поведението му не трябва да показва лоши навици, като: смучене на пръсти, гризане на нокти, честа кашлица, мигане;
- не заеква, когато говори;
- не уринира.
Прототип на достатъчно зрял ученик трябва да изглежда по следния начин:
REČ
Дете, готово за училище, трябва да има достатъчно лексика и да говори ясно и разбираемо. Той трябва да знае: пълното си име, адрес, членове на семейството, дни от седмицата, сезони (или дори месеци от годината), основни цветове, геометрични фигури, име на обикновени животни, растения, части на тялото. Това, с което много деца имат проблеми, е слухов анализ: бъдещият ученик трябва да може да каже коя буква е в началото на думата, каква в края или дори да пляска по срички и звуци.
СОЦИАЛНА ЗРЕЛОСТ
Дете, зряло за училище, не се срамува да контактува с други деца или възрастни. Той може да се преоблече, да се облече, да се измие, да отиде до тоалетната. За него не е проблем да остане известно време без родител (някои училища тестват това, като вземат децата от родителите им, когато се запишат, и ги оставят сами да работят в класната стая). Той може да го поздрави, когато пристигне, не се разсейва от игра или разговор по време на вечеря, може да почисти играчки след себе си и няма проблем да заеме играчки. Той може да се концентрира върху една дейност в продължение на поне 20 минути и може да я завърши. Той може да разкаже играта от дежурство, може да работи заедно. Детето не трябва да има проблеми с изказването на своите желания или притеснения, които го притесняват.
ДОБРА ДВИГАТЕЛСТВО
Почти завършен ученик трябва да може правилно да държи канцеларски материали, да имитира форми на шрифта, геометрични фигури и да рисува цялостна човешка фигура (с глава, шия, ръце, крака и корем). Той трябва да може да чертае линии, вълнообразни линии, осмици. Цветни картини, кройка, модел, мъниста на низ.
БРУТ МОТОРИЯ
Детето не трябва да има проблем с грубите двигателни умения: може да скача (дори на един крак), да тича, да се катери, да хваща и хвърля топка, да скача въже, да прави салта.
ОРИЕНТАЦИЯ
Дете, готово да влезе в училище, може да разбере къде е отдясно, къде отляво и къде нагоре, надолу, над, отдолу, над. Той не се скита по местоживеене, познава дясната и лявата си ръка. Той също може да се ориентира във времето (днес, вчера, утре, сутрин, обяд, вечер, ще, беше). Разпознава основните цветове и геометрични фигури.
БРОЙ
6-годишното дете трябва да може да брои до десет, да знае числата от едно до десет и да може да ги присвоява на число. Той също така трябва да може да присвоява броя на обектите на число, за да решава лесни математически пъзели. Той може да различи кое е повече, кое е по-малко, много, малко, малко.
ИСКА ДА НАУЧИТЕ
Не на последно място, детето, готово да влезе в училище, трябва да иска да учи: иска да знае повече, пита родителите си за отделни букви, интересува се от основните цифри. Той има на склад постоянен огън от въпроси като: защо? Обича ли да получава нови задачи и да ги решава и ще издържи ли да ги решава до края? Тогава той е готов за училище.
В момента се говори много за отлагане на посещаването на училище, особено в контекста, че броят на децата с отлагане на посещаването на училище нараства. Отлагането на посещението на училище е много полезно за тези деца, които са хронично болни и ще бъде препоръчано от специалист. Отлагането на посещаването на училище е подходящо и за дете, ако то има психични проблеми или изостава. Само отлагането на посещаването на училище обаче не е достатъчно и не решава проблема на детето.
Не всички 6-годишни обаче са в състояние да се справят с първокласните изисквания на тази възраст без сериозни проблеми. Ако родителят чувства, че детето все още не е достигнало необходимата зрялост и не е подготвен физически и психически за училище, може да отложи влизането му в първи клас за една година.
В такъв случай той трябва да обяви искането си за отлагане, когато бъде записан в училище, и да го представи писмено на директора.
Причини за отлагане на посещаването на училище:
Бебе:
- има проблеми с произношението или не е в състояние да формулира изречения;
- той не може да остане съсредоточен и не помни изречението;
- не може да се ориентира във времето, не контролира пространствената ориентация;
- не може да спазва елементарна хигиена, да се облича самостоятелно, да обува, да се съблича, да не може да яде прибори за хранене
- не знае информация за себе си (семейство, адрес, възраст);
- не се интересува от учене, не е естествено любопитен за нови неща, не задава въпроси;
- е незрял, неспокоен, нетърпелив;
- детето е твърде малко, за да седне на училищното бюро.
Домашен тест
Подготвили сме за вас няколко въпроса, фокусирани върху областите, които детето трябва да е развило достатъчно преди да започне училище. Опитайте се да им отговорите.
Внимание
· Може ли детето ви да се съсредоточи върху едно занимание за около 20 минути?
· Среща се за поне половин час, но не и за игра по негов избор?
· Може да контролира своите импулси и бързи идеи, да „мисли“ какво ще каже или направи?
Памет
· Той може да запомни четири или пет думи, които му казвате?
· Може да ги повтори веднага?
· Ако му покажете поне четири снимки от паметта, той може да ги намери между тях
Числени идеи
· Може да определи на снимката какво означава: преди, след, под, до.
· Той сочи към себе си, което е дясната му или лявата му ръка?
· Ориентира се в цифри?
· Брои до 10, казва колко чинии или други предмети са на масата?
· Може да ги изчисли правилно, ако са по-малко от десет?
Фина моторика, графимоторни умения
· Придържа правилния молив?
· Рисува правилно фигурата на човек, геометрични фигури?
· Има разхлабени стави на ръката, с която рисува, рамо, лакът, китка при рисуване?
Визуално възприемане
· Разграничава кога простите изображения са еднакви и кога са огледални?
· Може да се изразява правилно?
· Изразява се граматично правилно?
Слухово възприятие
· Може да различава една и съща и различни срички, като truf - traf, nyvl - nydl и думите коза - кожа, оръжие - от портите, седнал - седнал.
· Може да пляска дума по срички, когато му показвате как да го прави?
· Може ли да каже коя буква започва и завършва с неговото име или други думи? Ако отговорите ви на повечето въпроси бяха отрицателни, по-добре би било да поискате професионален изпит за неговата училищна зрялост в най-близкия педагогически-психологически консултативен център, преди да запишете детето в училище. Изследването продължава около 1,5 часа. и е безплатна. Центърът трябва да ви посъветва дали детето е зряло или има само незначителни недостатъци в области, които могат да бъдат подобрени чрез упражнения (фина моторика, памет, произношение). Ако не, центърът ще издаде препоръка за отлагане на посещаването на училище. Учителите в нашата детска градина също ще бъдат много склонни и професионално да Ви съветват в това отношение.
Всяко дете е индивид със своите способности. Преди всичко трябва да имате ясна глава и отворено сърце, за да вземете правилното решение. Само вие познавате детето си най-добре, ще пробиете капаните на първия клас, ще се борите със задачи и ще се радвате на първите единици.
Пожелаваме на вас и вашите деца успех в вземането на правилното решение.