· 15 декември 2015 г. ·
Въпреки че темата за децата наскоро получи отзвук в обществото, децата не се възприемат в социалните дебати и медиите като носители на права, а като обекти на интерес за възрастните. Ето защо заедно с Коалиция за деца Словакия подготвихме проект Зависи от децата. Целта му е да повиши осведомеността и да образова широката общественост за значението на Конвенцията за правата на детето. Дадохме пространство на проекта на децата да говорят за техните права, а също и на експерти, които да оценят изпълнението им в Словакия.
Децата имаха възможност да изразят мнението си за това как се зачитат правата им по време на изпълнението на фокус групи. Ще продължим да използваме знанията от тях в застъпнически дейности и създаване на други проекти в подкрепа на правата на децата.
Основни характеристики на ангажираната група деца и методология
Горните заключения се основават на 6 фокус групи с деца на различни възрасти, посещаващи I. и II. начална степен. Броят на ангажираните деца е 122, от които 60 момичета и 62 момчета. Деца от всички региони на Словакия (изток, запад, център) бяха включени във фокус групи. Изборът на участници във фокус групите взе предвид разнообразието от социално-демографски показатели - разговаряхме с деца, принадлежащи към мнозинството от населението, деца, израстващи в маргинализирани ромски общности, детски домове, деца с увреждания и физически и леки психични заболявания. Всички фокус групи следваха същия набор от въпроси, подготвени предварително. Фокус групите бяха водени от двама фасилитатори, подпомагани от един голмайстор.
Какво е да си дете в днешно време
Децата оценяват, че детството е време, когато не трябва да носят толкова голяма отговорност като възрастните, не е нужно да ходят на работа, да се грижат за финансите, могат да бъдат с приятелите си, да преследват интересите и хобитата си или да играят. Те похвалиха особено модерните технологии и технологии като интернет и телефон. От друга страна, детството не е просто идилично време - това е възраст, в която не можете напълно да решите сами - какво, как и кога ще правите. По-скоро децата възприемат негативно, когато възрастните се позовават на миналото си и сравняват себе си, детството си със ситуацията и опита на децата си, напр. полза в училище, особено когато се поставят за пример за подражание на тяхната възраст. Също така често се чуваха гласове за количеството на обучението и отговорностите към училището. Някои деца, особено тези от изключената ромска общност, говориха за редица домакински задължения и задължения на братя и сестри - има много тънка граница между държането на децата отговорни и претоварването. Децата от детския дом посочиха, че в дома им е казано да се чувстват като у дома си, но дори и в такова елементарно нещо като вземане на храна от хладилника, те трябва да поискат разрешение.
Изслушване и зачитане на мнението на детето
Най-добрият интерес на детето
Деца и училище
Деца и здраве
Деца и недостатъци
Нарушаване на правата на децата и възможността за помощ
Ключови съобщения
"Трудно е да се доверите на възрастните и да им кажете какво мислят, те нямат време и не искат да ни слушат."
(момиче, 14 години)
В нашата образователна система и в обществото не е осигурена основата, а именно „принципът на партньорска комуникация между деца и възрастни“ - да бъде чут от възрастните и да се вземат предвид възгледите на детето. Забелязахме този факт във всички фокусни групи в различни области от живота на децата и взаимодействието с възрастните. Децата често нямат голямо доверие при възрастните. Някои деца се опитват да общуват в партньорство с родителите си, но учителите са по-скоро човек, на който според децата не си струва да се доверява.
„Мисля, че децата с увреждания трябва да имат право на човек, който да им помогне да го направят в училище.“
(момиче, 13 години)
В Словакия няма много опит с успешното включване на децата в образованието. Децата, които са видели единични случаи на включване, го смятат за необходим инструмент, който със сигурност помага на децата с увреждания. Деца с физически увреждания респ. други деца в неравностойно положение се възприемат като обогатяване на техния екип.
"Много деца не се разбират добре с учителите, правят разлика между нас, децата в сиропиталището, и другите, много клеветят."
(момче, на 12 години)
В училищната система в Словакия децата са разделени според принадлежността си към малцинствата, но също така и според психическото и физическото си разположение. Много педагози правят само това, което тълкуват закона. Подчинението на децата към авторитетите в образованието се предпочита и това се нарича успех.
"Възрастните трябва да дават на децата любов и възпитание, да се грижат за тях, да говорят с тях, да бъдат добри към тях, а не като нашите родители към нас."
(момче, на 13 години)
Децата посочиха уменията как възрастните трябва да се държат спрямо децата. Най-вече това беше желание, а не опит. Съобщението беше осезаемо във всички фокусни групи. Имаше опит с физически и психически увреждания при деца в образователни грижи. Децата заявиха, че са преживели телесно наказание и нападение от настойници. В някои ситуации децата се чувстваха много безпомощни.
"Лекарят не говори с мен, сякаш тялото дори не беше мое, а на майка ми."
(момиче, 13 години)
Важното послание за нас е, че децата не се чувстват уважавани в системата на здравеопазването. Те не са запознати с техните диагнози. Те смятат, че имат по-малко права от възрастните и се третират като непълноценни.
Какво предлагат децата, така че възрастните да знаят по-добре правата си:
„Да запознае родителите или възрастните като цяло с тези права. От личен опит знам, че никой родител не става сам и отива на психолог и не го пита за правата на децата, защото често казват, че нямат време за това. Но това може да се направи по такъв начин, че да ги уведоми по телевизията или в новините. Защото знам, че един от родителите ми има време за такъв - и то е да се прибере вкъщи и да включи телевизора или телефона. Така че това е, което днешните млади хора и възрастни използват най-често и затова, когато го видят, може да го прочетат. Защото например баща ми все още чете новини в интернет. "
Изпълнява се с финансовата подкрепа на Министерството на външните работи и европейските въпроси в рамките на грантовата програма Подкрепа и защита на човешките свободи LP/2015. Фондацията за децата на Словакия е единствено отговорна за съдържанието на този документ.