Здравейте, имаме син, който ще навърши 6 години в края на юни. Той е умно момче, умно, не се срамува, знае буквите, рисува добре. той просто управлява всичко, с което би могъл да се справи такъв предучилищна възраст. Въпросът е, че той изобщо не иска да ходи на училище. Той казва, че няма да знае какво да прави там, няма да разбере нищо. че училището е трудно. че все пак иска да бъде фермер и не е нужно да ходят на училище 🙂. Той е толкова плах и много чувствителен характер, от ранна възраст беше твърде предпазлив, плах. Напр. ситуация - писахме писма и аз му зачеркнах нещо, но добре, коментирах всичко, че това е правилно, това е грешно - накрая беше на половин час, защо го зачеркнах, че той не знае това никога повече няма да пише и т.н. Обяснението не помага. Също така е доста прецизно, напр. когато отиде да рисува зад линията, той е в състояние да изхвърли всичко, да го намачка. Имам наистина голяма дилема дали да го дам на училище или не. Тъй като всеки го приема за даденост - той отива, той е удобен. Но факт е, че характерът му така или иначе няма да се промени. Не знам как да повиша самочувствието му, може би щеше да му е достатъчно да разбере през първата седмица в училище, че е добре и може би не. Не можете да посъветвате? Срещнахте подобно дете?
Тя не го направи, той не видя, че е подръчен, друго е, не бих съкратил детството му така. И не разбирам защо вече пишете писма с него и го проверявате, тогава в училище ще му е скучно за известно време.
@ shee11 до септември е още много време, докато узрее 😉
@ shee11 мина беше на 5 години през ноември и също така както описваш, не искам да го обяснявам, по-добре го покрий, точно това, което твоето. той също пише цялата азбука и т.н . но му харесва.ядко го принуди. Вероятно все още не съм решил дали трябва да се реши - в противен случай децата могат да се променят напълно след половин година, не знам, още не бих променил мнението си. Няма край на годината. децата се променят бързо за един месец може да са различни.
@ shee11 и какво казват учителите в детската градина за него?
Отидете обаче на cpppap нормално и там ще му дадат тестове за психологическа зрялост и ще ви посъветват. Или попитайте детската градина дали имат договорено сътрудничество с психологическата. Дори не трябваше да ходим никъде с нас, защото психологът дойде директно в детската градина и тества децата там.
Е, аз преподавах на първокурсници, отидете до записването и вижте как ще реагира, или какво препоръчват учителите в детската градина, или е добре да сте сигурни в специален психологически такъв и тя ще прецени отлагането. Фактът, че е сръчен, е страхотен.Никой не го ли изплаши с училище? Също така кажете как да преподавате в училище, как го виждате в училище и т.н.? Ако не смятате, че не е редно да го налагате, тази година на отлагане винаги ще помогне. Не забелязвайте сложната среда, която сочи пръст към такива деца и родители, вижте момчето все още може да има една година мир, училището има същите отговорности, напълно различен режим и адаптационният период не трае седмица, а три месеци, това може да бъде стресиращо за влизане в диета и очевидно лош неуспех и иска да бъде перфектен, без грешки, може би високи изисквания ...
@janinah Здравейте, не ме разбирайте погрешно с тези писма. моят приоритет не е да го науча на писмо или цитат. той се запита, научи се да пише името си и след това ми показа какво е научил в детската градина - там ги учат отпечатаните букви. По-рано се фокусирам върху разбирането на цитирания текст, описването на нещата и т.н. Ние нямаме високи изисквания, нито някога сме имали правото. просто толкова нормално. Той все още е при първия знак - че нещо е твърде трудно за него, архивира, позволява, няма да опита. Не знам.
@katpox Здравейте, благодаря ви за реакцията, ще го опишем положително в училище, че ще научи много интересни неща и т.н. Ние не сме съкрушени, той все още отстъпва при най-малкия признак на провал, не иска да преодолее, не се опитва, няма да го направи. Хрумна ми, че понякога той наблюдава как вторият му братовчед се учи (когато се срещна при стареца) и може би той го е интерпретирал по този начин, колко е трудно да не разбере. Той просто е такъв негативист по природа. Ще имам мнение от психолог в детската градина, аз самата съм любопитна. Тъй като изглежда, че отговаря на изискванията, той просто не иска. Той е един от най-добрите в детската градина, избран е за състезание по рецитиране на стихове, обича да твори и т.н. Той не е конфликтен, учителите го обичат. Както да, всеки пее за детето си, но аз знам кое е добро и кое не. Напр. спорт - всичко това се проявява и там. Не е много пъргав, виждам, че връстниците му дават много повече от него, той се страхува, тича по-бавно (шунката не е It. Демократично го демотивира, той не може да намери сили да се пребори, аз мога не намирам спорт, който да го забавлява и да не го стъпче, ако ме разбирате (имам предвид, че в бъдеще)