РОДИТЕЛ НА ПРЕДВАРИТЕЛНИ
Началото на посещаването на училище и как детето е в състояние да се адаптира към новите условия е своеобразен индикатор за готовността на детето за посещение на училище. За първокурсник стартирането на училище често е много стресиращо събитие. Попада в непозната среда и не знае какво да очаква. Въпреки факта, че той се подготвя за училище много дълго преди първия септември и очаква с нетърпение училищната чанта и всички неща, които родителите му са му купили, този ден все още е нещо специално и той играе основна роля в него.
На него се обръща цялото внимание на семейството, което би трябвало да му угоди от една страна, но с постоянно напомняне за това кой важен и значим ден го очаква, малкият ученик може да се счупи коленете. Промяната на средата, смяната на учителите, смяната на приятели и увеличаването на отговорностите са твърде голяма тежест за начинаещ ученик. Детето трябва да се адаптира към новите правила, трябва да научи много нови знания. Би трябвало да е по-дисциплинирано, той вече няма толкова време за почивка и релакс, колкото в детската градина. Ето защо не всички първокурсници могат да се справят безпроблемно с тези изисквания, които се поставят пред тях в първия клас.
Какво очаква първокурсник
- промяна на средата
- смяна на учители и възпитатели
- страх от неизвестното (дали може да влезе, да отиде до тоалетната, да изрази мнението си, да се оплаче, ако е наранен, дали ще се справи с дадените задачи, ще намери ли приятели, каква ще бъде учителката, дали тя пак ще може да играе и т.н.)
- загубата на приятели, които не трябва да ходят с него в едно и също начално училище
- нови по-взискателни отговорности (например писане на домашна работа)
- промяна на ежедневието (загуба на време за почивка - следобеден сън)
- адаптиране към училищните правила, система и изисквания (докладване, изчакване на обаждане, система за активно внимание по време на урока и време за почивка по време на почивката и др.)
- промяна на фокуса (детето трябва да бъде по-дисциплинирано, трябва да се съсредоточи върху учителя, да отговаря на зададени въпроси, да опознае и да научи нови знания)
- поддържайте фокус в продължение на 45 минути
- оценка на представянето му, към която детето може да не е свикнало
- детето трябва да се научи да се самодостатъчно, да организира собственото си време (време да изяде десет през почивка, да подготви помагала и т.н.)
Какво трябва да направи родителят
Принципи, които всеки родител трябва да знае
Постъпването в училище е едно от най-важните събития в живота на детето. Дали ще бъде щастлив в училище, решава не само правилният избор на училище, но и времето на влизане в него. Ето защо, във връзка с тези факти, е необходимо да изберете най-добрите варианти за вашето дете. Ако не можете да се посъветвате, експертите на педагогико-психологическите консултативни центрове, които се намират в почти всеки по-голям град, с удоволствие ще ви помогнат.
Рискове от ранно начало
Ако в училище влезе дете, което не е готово за училищната среда, могат да възникнат няколко проблема. Детето може да не успее да се справи с темпото на преподаване и ще започне да изостава. Ще му отнеме много повече време, за да овладее основните знания в училище, отколкото съучениците му. Започва да се чувства зле за себе си, губи чувството на радост и в крайна сметка никой не иска това. Поставянето на дете на училище по-рано, въпреки че според експерти то все още не е готово за това, оставя негативни следи върху детето. Въпреки че може да не ви хареса, но съветите на експертите в този случай е по-добре да се следват.
Удължаване на детството
Много родители, парадоксално, в опит да удължат детството на децата си, искат отлагане на посещаването на училище, дори ако детето им е готово. Когато експерт ви даде становище, в което се казва, че няма какво да чакате, но все пак не искате да запишете детето си в училище, това е ваше решение. Е, трябва да помислите за това наистина добре. В края на краищата, ако пропуснете подходящото време да запишете детето си на училище, съществува риск то да се отегчи в първи клас след една година и да компенсира скуката, като прекъсва и се забавлява по време на час. Не са само фрази. Дори повечето безпроблемни деца могат да имат поведенчески проблеми, които изобщо не бихте очаквали. Скуката е наистина лош спътник за дете в училище.
Области на готовност за ученици
Област на причините
В тази област той може умишлено да се фокусира върху дадена дейност, възприятието му е диференцирано, интересува се от нови знания, развил е фини двигателни умения на ръцете и визуално-двигателна координация.
Емоционална област
В поведението му има по-малко импулсивни реакции, той може да използва емоционалния си капацитет в училищната работа.
Социална област
Тя трябва да се срещне с други деца, може да се подчини на изискванията на детска група, може да поеме ролята на ученик
Разбира се, има и индивидуални разлики между децата в степента на умствено съзряване. И тук разликата е доста значителна, особено между момичета и момчета, тъй като шестгодишните момичета са почти една година по-зрели психически от шестгодишните момчета. Следователно момичетата от първи клас обикновено имат по-добри училищни резултати от момчетата. Момчетата са по-игриви, често по-малко способни да говорят. Това обаче не означава, че те трябва да започнат да посещават първи клас година по-късно. Обикновено в четвърти клас момичетата започват да наваксват всичко и дори да изпреварват математиката. Ако детето е психически зряло, няма причина да се отлага посещаването на училище.
Кога да поискате отлагане на задължителното посещение на училище
След периода на записване в училищата има период, когато родителите получават известия за прием в училище. Мнозина решават дали да пуснат дете в училище или да поискат отлагане на обучението. Как да напиша заявление и колко време да го подавам?
Когато се препоръчва отлагане на посещаването на училище
Препоръчва се отлагане на посещаването на училище с една година за дете, което има:
- проблеми с произношението или не може да формулира изречения
- не може да остане съсредоточен и не помни изречението
- не може да се ориентира във времето, не контролира пространствената ориентация
- не може да спазва елементарна хигиена, да се облича самостоятелно, да обува, да се съблича, не може да се храни
- не знае информация за себе си (семейство, адрес, възраст)
- не се интересува от учене, не е естествено любопитен за нови неща, не задава въпроси
- той е неспокоен и нетърпелив
- детето е твърде малко, за да седне на училищното бюро
- има някои здравословни проблеми
- бебето е родено между май и август преди шест години