поради

Днешните деца четат книги много по-малко от родителите си. Има и такива, които дори изобщо не четат книги за удоволствие. Те не познават фантастичен свят, в който само добра книга може да ви отведе. Те посягат към филм много по-често от книга. Те не губят дълги часове в библиотеките. Понякога те буквално се противопоставят на книгите. Е, защо е така?

1. Неправилен избор на книга

Когато четат книги, е важно децата да четат книги, които са подходящи за тяхното ниво на четене. Дете на 8 години няма да се интересува от книга за деца на 13 години, обратното също е вярно. Темата на книгите трябва да е тази, която интересува децата. Ако детето ви се интересува от Lego, опитайте Lego book. Ако са вещици, опитайте книга за вещици, а ако са мистерии, опитайте детективи. Децата няма да са ентусиазирани от четенето, освен ако не се интересуват от темата.

2. Няма време за четене

Децата имат все по-малко време за четене. Общата концепция за родителство е да се конфискува детето с възможно най-много извънкласни дейности, за да се стигне до добри университети. Друга често срещана причина е, че не всички родители имат работа, при която могат да прекарат целия следобед с детето и затова го изпращат в различни групи за развлечение. Ако детето ви ходи на училище и вечер има някакви други извънкласни дейности и домашни, то се чувства твърде уморено, за да чете книга през целия ден. Децата просто се нуждаят от свободно време, за да се отпуснат или да скучаят, а четенето на книги може да се превърне в приятен редовен ритуал.

3. Твърде много технологии

Технологиите наводниха света. Все повече хора имат достъп до технологии. Повечето имат смартфон с достъп до интернет и собствен таблет или компютър у дома. Прекарваме много повече време пасивно да се забавляваме онлайн, отколкото да се забавляваме с книга. В днешно време това е нормално не само за възрастните, но и за технологичните времена, но и за децата. Децата прекарват по-малко време в бягане на открито и четене на книги, повече време в гледане на телевизия или игра на компютър.

4. Родителите не четат

Казват, че децата са отражение на родителите си. Те прекарват много време с тях и копират поведението им. Така че, ако родител не чете книгите, най-вероятно нито детето му ще ги прочете. Родителят е най-силният му модел за подражание. Друг проблем е, че родителите не четат книгите на децата си преди лягане, а ако го правят, само най-малките. В същото време четенето на глас помага за подобряване на грамотността на детето или може да мотивира децата да четат. Изследванията показват, че децата в предучилищна възраст, които четат, са по-добре подготвени за училище. Затова не четете на глас само на малки деца, които още не знаят как да четат себе си. Прекарвайте време с книгите и децата си, дори ако те се справят сами.

5. Липсва им търпение

Днешните деца не са търпеливи, защото израстват в момент, когато почти всичко е възможно да се чака. Все още са приемливи няколко секунди, най-много няколко минути. Но часовникът? Предпочитат да изтеглят филм от компютър и да седнат на телевизора.

6. Няма достъп до книги

Ако децата нямат достъп до книги и не ги виждат около себе си, те няма да започнат да четат по собствена инициатива. Обградете се с книги у дома, започнете редовно да ходите в библиотеката или книжарницата. Днес те правят различни атрактивни дейности в подкрепа на четенето. Когато децата видят много книги около себе си и много ентусиасти на книжни истории едновременно, е по-вероятно да започнат да четат.

7. Децата не избират сами книгите

Склонни ли сте да избирате книги за децата си? Ако е така, не го правете. Нека децата сами да си изберат книги. Те знаят от какво биха се интересували и какво биха искали да прочетат без вашата помощ. Можете да им помогнете да ги научат как да избират добра книга, но не го правете вместо тях.

8. Книгите са твърде прости

Много книги, особено за по-млади читатели, са написани много просто или твърде просто, което обезсмисля книгата. След това детето губи мотивацията за четене и не вижда смисъл. Детето не се интересува от книгата, то се разочарова, което напълно намалява интереса му. Ако избирате книга за по-малко дете, опитайте се да изберете нещо интересно и книга, която има смисъл.

9. Училищата не подкрепят категорично четенето

Децата често не се интересуват от четене, особено в училище, защото материалът им е безинтересен. Учителите в училище трябва да се опитат да намерят текстове, които биха заинтересували децата, за да забравят, че всъщност четат, защото трябва. Децата биха били много по-заинтересовани от статии за деца, ако са на тяхната възраст, с подобни или равни интереси. В същото време, колкото по-противоречива е темата, толкова по-интересна и ангажираща може да бъде тя.

10. Очакват да бъдат тествани

Ако децата четат в училище, те подсъзнателно очакват да бъдат тествани, защото цялата училищна система е изградена върху тестване. ако е

в училищата необходимостта от тестове, тестовете не трябва да бъдат стандартизирани, а да се съсредоточават повече върху опита на четенето и какво наистина мисли детето за книгата. Учителите трябва да оставят децата да говорят открито за своите чувства.

11. Проблеми с концентрацията

Що се отнася до четенето, много деца изпитват затруднения с концентрацията. Текстът може да бъде по-сложен или написан в по-сложна форма. След това детето се губи в текста или изобщо не разбира какво се опитва да каже авторът. По време на четене е необходимо да се създадат умствени препратки, които да водят до цялостно разбиране на текста, тъй като без тези препратки, прочетеният текст е пълен само с думи, които нямат много смисъл заедно. Много деца имат този проблем, когато го прочетат. И ако детето не разбира прочетения текст или не помни за какво става въпрос, то губи мотивацията си да чете. Този проблем може да бъде преодолян, ако обясните на детето как да създадете въображаемо изображение на читателя, да добавите или промените подробности. Опитайте този метод параграф по параграф.

12. Сравняване на по-слаби и по-бързи читатели

Друг от проблемите с четенето, които възникват в училище, е сравняването на скоростта на четене на глас. Подобна процедура може да отговаря на по-състезателни деца, които четат съветите бързо и нямат проблем да прочетат 140 думи без грешка, на глас и за минута. Децата обаче, които четат бавно, имат проблеми с текста и трудно се преодоляват числото 30, възприемат по-големите недостатъци на този метод и им е много трудно да ги мотивират да започнат да четат повече и да подобрят резултатите си. Тогава тези деца чувстват, че изостават и не могат да преодолеят разликата. Също така, по време на силно четене в училище разликите са видими. Ако децата знаят, че четат много по-бавно и с повече проблеми от съучениците си, те ще се чувстват глупави и ще искат да избягват неприятни ситуации.

13. Четенето е наказание

Някои родители отглеждат чрез наказание или награда, дори когато става въпрос за четене на книги. С този метод четенето става неудобно, независимо дали наказвате детето с четене или за получаване на награда за четене. Четенето трябва да бъде забавно и никога неприятно или наказуемо.