единственият дом за дете е семейство

  • Обратна биография
  • Нашия екип
  • Връщане на центрове
  • Реализирани проекти
  • Финансиране
  • Годишни отчети
  • Новини
  • Статии
  • фотоалбум
  • Завръщане в киното
  • Мирски консултанти
  • Какво правим
  • приемно семейство
  • Помощ за семейства в риск
  • Системни решения - лобиране и застъпничество
  • Подкрепа за родителство
  • Нашите публикации, филми и тениски
  • Образование
  • АРТ - обучение в развитието на социални компетентности
  • Овластяване на семейството с ресурси на общността
  • Нашите услуги
  • подготовка за NRS
  • Подкрепа за сурогатни семейства
  • Услуги за семейства в риск
  • Терапия
  • FAS
  • услуги за млади възрастни
  • Клубове
  • Остава
  • Infoline

Детето е в безопасност

Чрез този проект бихме искали да укрепим способностите и уменията на учителите за създаване на психическа безопасност за тези деца в нормална училищна среда. Разширяване на безопасността за деца с труден старт в детството - от сурогатно семейство към училищна среда и подкрепа на сурогатни семейства и семейства в риск при комуникация с учители в най-добрия интерес на детето.

Ние си сътрудничим с няколко експерти от образованието, използваме техния опит и прозрение. За по-добро разбиране на училищната среда планираме фокусна група през октомври, където ще работим заедно, за да търсим реалистични решения за ситуацията на детето и да идентифицираме съществуващите ресурси, които учителите могат да използват, за да помогнат на детето.

деца

Като част от проекта създаваме страница, на която учителите, както и родителите могат да научат например как се проявява дете с трудна житейска история, какви основни стъпки могат да предприемат към детето, за да ги разбере по-добре, какво е добре да се избягва и много повече.

Преработихме и по-стара публикация, която преиздадохме Ученик в заместващо семейство, които можете да поръчате на [email protected].

Проектът включва също семинари за учители по тази тема и ново издание на изданието за учители и асистенти, които се срещат с деца от приемна грижа и семейства в риск в училище. Той посочва специфичните нужди и поведение на децата, които имат сложна житейска история.