Защо децата съдят? Как да отговоря на иск? Това не е съдебен процес като съдебен иск.
Това са много познати ситуации за родители, възпитатели, учители. Децата се оплакват от други деца, съдят. Как да се държим в такива ситуации? Решението за строга забрана на съдебния процес ли е? От една страна, искаме децата ни да не разкриват всичко на другите деца, от друга страна, те трябва безусловно да ни информират, например, когато непознат се обръща към тях на детската площадка - и в същото време им казва, че не могат разкрийте нещо на никого.
Как да отговоря на иск?
От психологията на развитието е известно, че децата в предучилищна възраст е малко вероятно да възнамеряват да „повдигнат обвинение“ срещу друго дете. По-специално те искат да популяризират своите интереси и изисквания. Те не вземат предвид перспективата на друго дете. „Той не трябва да съди! Може да ви е срам да съдите други деца! “Или:„ Не се притеснявайте за други деца! “- с такива предизвикателства детето все още не може да се справи, тъй като нивото му на разбиране не му позволява да го направи. Децата на тази възраст искат да получат помощ и подкрепа от родителите си, когато се оплакват от други деца. Тук родителите трябва да преценят дали тяхната намеса е желателна или трябва да подкрепи независимостта на децата?
Това не е съдебен процес като съдебен иск
Най-важният съвет за това как да се държим в такива ситуации е: Преди да действате замислено, помислете защо детето ви съди. Какво иска да получи? „Фактическият характер“ може да е един и същ, но намерението на детето е различно. Тогава реакцията на възрастния зависи от намерението на детето.
Защо децата водят дела?
Рецепта: Активно слушане.
Активно слушане, както описахме по-горе в случая с майката на Сонина и Викторка, е най-добрият начин да доведем децата до независимост. Въпросът е, че прекъсваме работата си за известно време, изслушваме детето докрай, не скачаме в речта му, но най-вече не му се подиграваме и унижаваме. Тъй като такъв разговор не дава решение, той разчита много повече на доверието на детето да може да разреши собствените си дела. И така на децата даваме смелост, да поемат инициативата в свои ръце. Децата ще са по-наясно с емоционалните си реакции и мотиви за съдебния процес, ако родителите им също се докоснат до чувствата им, докато активно слушат. Благодарение на такива разговори децата придобиват емоционални компетенции - важна основа за самочувствие и независимост.
Ако, от друга страна, родителите дават заповеди, предупреждения, заповеди и съвети, те нарушават началото на изграждането на независимост. Отговори на кавги между братя и сестри заради играчки като: „Вземете друга играчка! Ако не можете да играете заедно, тогава всеки ще отиде в стаята си! ”Или„ Не мога ли да чета вестника в стаята си? Изчакайте, когато прочета! “Такива неефективни отговори могат да имат отрицателен ефект върху децата, по-специално върху развитието на техните представи за себе си. Дете, постоянно бомбардирано с подобни послания, ще се счита за зло, непокорно, мързеливо, ирационално, безпощадно, неприятно.
Но има и друга страна на въпроса: „Ако отговоря конкретно на всяко оплакване и обвинение на трите си деца и всеки път ги изслушвам активно, няма да знам къде ми е главата вечер.“ Ето колко много стресирани родители би реагирал. Родителите също имат право на свобода и възможност да прекарат миг от хобитата си на спокойствие. Например, ако детето отиде след няколко минути да съди брат си или сестра си, че не иска да играе с него по начина, по който той иска, майката може да прекрати съдебното дело. - Съдите брат си за трети път и това ме ядосва, защото искам да чета вестника на спокойствие. В тази конфронтация детето също трябва да осъзнае нуждата на майката.
Според психологическите изследвания подобни реакции на родителите имат парадоксални последици. Първоначалните дълги разговори с деца постепенно се съкращават, когато децата стават по-независими. Освен това децата се научават да разпознават нуждите на родителите и да ги уважават. Още повече: такива разговори стават все по-отворени, сърдечни и автентични. И това е добра основа за добро разбирателство.
„Хроничен“ иск
Има деца, които съдят изключително често. Понякога можем да създадем впечатлението, че те дори не могат да направят нищо, освен да съдят цял ден. Въпреки това те със сигурност имат такова поведение причина и да търсят родители и възпитатели помогне, а не отхвърляне. Много пъти става въпрос за отражение на нещо, което сме сгрешили във възпитанието си, или ние го пренебрегнахме.
Това може да са например ситуации, в които ние определяме определени правила, но не настояваме да ги спазваме. След това децата логично питат защо е така. Например, някои деца не се чувстват уверени в екипа и страдат ниско самочувствие. След това използват чести съдебни дела, за да привлекат вниманието към себе си. Децата, които имат много точни стандарти от дома, какво е позволено и какво не, понякога могат да реагират с иск на конфронтацията на домашния си опит с това, което се случва в детската градина или училище.
Ефектите от честото слушане "Не се оплаквайте!"
Ако детето претърпи някакви неправомерни действия, вреда или болка, то го възприема като известно съжаление. И тъй като не може сам да се справи с тази мъка, той се обръща към нас възрастните.
Родителите дори не осъзнават много пъти, че ако детето дойде при тях и съди, това всъщност е един вид почести. Ако се обърнаха към други възрастни, а не към нас, това би означавало това те вече не ни вярват, защото ги разочароваме (например, често ги бием с думите „Не се оплаквайте!“, или сме им се подигравали, или ясно заявявахме, че винаги могат да се обвиняват за всеки проблем).
В зряла възраст последиците от твърде честото слушане на този ред могат да бъдат още по-мащабни.
Може да има два случая:
1. Човек не може да приеме мъката си и той ще направи всичко, за да го отстрани веднага, за да го изключи от живота му. Следователно той може да се защитава от атаки, използвайки отмъщението като инструмент. След това те ще израснат от такива хора "Нападатели", който обаче вече няма да се занимава с отбрана чрез атака, а ще използва атака първо, за да избегне евентуална скръб.
Съдебно дело в училище
Никой не обича да го наричат съдебен процес в училище. Затова много пъти децата се страхуват да потърсят помощ от учител. За да не ги е страх, психологът Томас Грюнер определение на училищното преследване:
Родителите могат да се опитат да използват това определение, за да обяснят на децата разликата между наказателното преследване и значимата помощ.
Има безброй мотиви, които карат детето да съди. Но нека имаме предвид, че с всеки проблем, въпреки че ни се струва многократно пресилен, детето ще дойде при нас и по този начин ще ни покаже голяма увереност (а има само една). Ние, възрастните, често сме принудени да търсим помощ, ако вече не знаем какво да правим, затова искаме съвет от приятели, лекари, психолози, съдии и т.н. И навярно не бихме искали тези хора да ни избият от вратата с думите: „Делото е дело, той си рисува под носа. "