бъде

Новата учебна година започва бавно и първокурсниците се радват на първите си дни и задължения в училище. Понякога обаче ентусиазмът може да се превърне в неприязън и дори страх и детето започва да изпитва отвращение към училището. Той просто има проблем с адаптацията от детската градина към училище, училище.

Още в детската градина децата опознават училището, говорят за него, усвояват основните умения и знания, които са им необходими при постъпване в училище. Те укрепват връзките с други връстници, учат се да работят заедно. Контактът с други деца ще им помогне да се справят с първите училищни задължения и променения режим. Всичко това придава на детската градина изключително значение при подготовката на детето за училищната среда и за новия му жизнен етап. Въпреки факта, че едно дете посещава детска градина от тригодишна възраст, усложненията все още могат да възникнат след сядане на училищно бюро.

Бебето ми е добре подготвено?

Така че детето да има плавен старт в рамките на училищните задължения, трябва да е зрял за училище. Учителите трябва да обръщат повишено внимание на психическото и физическото развитие на детето през последната година, тъй като всички възможни проблеми със започване на училище трябва да алармират родителите.

В детската градина децата се сблъскват с т.нар. тестване на зрялост в училище. Учителите имат различни възможности да проверят дали децата са достатъчно подготвени и могат да ходят на училище. Те използват например т.нар Тест за ориентация на училищната зрялост, за да се провери достатъчната зрялост на децата в училищните чинове. Оценката на нивото на детето от специализиран психолог е задължителна по закон за всички деца, които го правят 30.8. достигнат 6 години през съответната година. Той се занимава с оценката на зрелостта на детето много по-изчерпателно.

След подробна консултация с учител в детска градина и детски психолог, трябва да получите най-реалистичната представа за готовността на детето ви да започне училище.

Не може да се побере

След няколко дни всеки чувствителен учител ще разбере какви деца има в класната стая. Ако забележи незрялост в някоя от тях, той се консултира с родителя и детето може да бъде върнато обратно в детската градина. Как да разпознаем такова дете е описано от Зита Вахалкова, дългогодишен учител от началното училище в Зохора: че детето ви сега ще трябва да бъде „на опашката“ и постоянно да наваксва резултатите на своите съученици. Детето може да бъде върнато в детската градина в законоустановения срок от шест месеца от началото на учебната година. Опитен учител обаче ще разпознае такова дете почти веднага при първите срещи. Въпреки че родителите могат да възприемат този акт негативно, това връщане е от полза за детето. Първоначалната незрялост може да го влачи през цялото студио.

Родители и приятели като подкрепа за адаптация

Детето има по-малко проблеми с адаптирането към екипа, ако го направи в училище среща някой, с когото е преживял детските градини. Той чувства, че е в позната среда и има с кого да говори за притесненията си. Учителят Вахалкова признава, че много зависи от родителите: „Детето може да избяга по-лесно към училищните задължения, ако види подкрепа от родителите си, ако му се обясни, че може да дойде в играта след задачите.“ Важно е определете какво детето трябва да вижда приоритети, но отново не забравяйте, че все още търси игри и забавления.

Дори умните деца могат да имат проблем с променен режим в сравнение с детска градина. Детето се прибира с лоши оценки или забележки и родителят трябва да посочи в този случай, че нещо не е наред. Учителят с дългогодишен опит заявява, че родителите на първокласниците винаги са готови да подходят към проблема и да слушат съвети как да помогнат на детето с адаптация. „Родителят трябва да работи с училището, да пита за детето, да го подкрепя в обучението, да се интересува от преживяното в училище. Би било добре родителите да водят децата към независимост. Детето трябва да изпълнява задачите само, но контролът трябва да идва от родителите. " Независимостта е важна и при такива баналности като обличане или подготовка на учебници в началото на деня. Когато родителят помага на детето твърде много, той го обеднява със собствените си усилия и възможността сам да докаже каквото и да било. Г-жа Vachálková добавя: „За да помогне на детето да се адаптира, то трябва да подкрепи желанието му да се научи и да го мотивира.“

Въпреки че учителката никога не е срещала, че детето не се е адаптирало към училище след кратко или дълго време, тя заявява, че нерешаването на проблема може да доведе до пълна съпротива срещу училището. Тъй като обаче комуникацията с родителите винаги е работила в нейните случаи, детето рано или късно е свикнало със своя статус на ученик и нови отговорности.

На какво трябва да се фокусират родителите през първите месеци?

- Подкрепете детето в студиото

- Внимавайте за предупредителни признаци на поведение, лоши оценки или анорексия при ходене на училище

- Попитайте учителите за вашите деца, както и за децата какво преживяват в училище

- Насочете децата към здравословна независимост, оставете ги да си правят сами задачите

- Ако е необходимо, след консултация с учител или психолог, върнете детето за още една година в детската градина.