Атрактивността и качеството на университетите могат да бъдат наблюдавани въз основа на критерии като броя на завършилите, които кандидатстват веднага след дипломирането, въз основа на публикувани научни статии и публикувани публикации, броя на кандидатите и докторантите и други подобни. Въз основа на тези критерии и различни други се създават класации на най-добрите или най-лошите университети, докато в Словакия тази от ARRA (Академична агенция за класиране и рейтинг) е може би най-добрата, но порталът за работа profesia.sk също съставя свои собствени класации. Той е един от най-престижните класации за кръгли университети (RUR) в света и според резултатите му тази година само един словашки университет е класиран в първата хиляда.

точка

Реших да гледам на университетите малко по-различно от агенциите, от гледна точка на студента. В тази поредица от статии се обърнах съответно към настоящи студенти. наскоро завършили, различни (особено) словашки и чешки университети, различни факултети и департаменти и под формата на интервюта разбрах колко са доволни от своите факултети. Зададох на всички едни и същи въпроси, които разказват повече за хода на самото проучване и подхода на факултета към своите студенти. Проучването може да не е от значение за качеството на университетите, но със сигурност е интересно как самите студенти преживяват и възприемат обучението си и какво качество има техният университет от собствената си субективна гледна точка.

(Някои студенти не искаха имената им да се публикуват в комбинация с отдела, така че някои имена на студенти бяха променени.)

Габриела (22), Университет Павел Йозеф Шафарик в Кошице, Факултет по наука, Химия

Как изглеждат вашите лекции и упражнения?

Участието в тях не е задължително, но лекторът забелязва кой ги посещава и впоследствие напр. ако е необходимо, консултацията е по-снизходителна към участващите. Въпреки това, струва си да отидете при тях, особено ако студентът се опитва да постигне отлична средна стойност, тъй като в лекциите той научава неща, които не са в сценариите, но понякога да на изпита и следователно, ако студентът не е чул за това, трудно е да се явите на изпит А. Явлението, при което лекторът би прочел само предварително подготвена презентация, се случи само минимално и по отношение на основните теми, а не изобщо. Зависи от конкретния преподавател, но те обикновено се опитват да обяснят предмета логично и също така свикват да оставят място за учениците, но честно казано, само няколко студенти се включват в разговора.

Упражненията обикновено са фокусирани върху практиката, така че те се занимават с примери, реакции и други подобни. Участието в тях е задължително. Всички ученици вече са включени в хода на упражнението, така че не си струва да разчитате на по-активни съученици. Част от изучаването на тази област са и практически упражнения, т.е. упражнения в лаборатории. В тях участието е задължително, без възможност за отсъствие.

Каква е вашата работа да завършите курса и смятате ли, че е адекватно?

Трябва да спазваме необходимото участие в упражнения или лекции, да пишем кредитни документи за необходимия брой проценти. По някои предмети има система за непрекъснато събиране на точки през семестъра (малки доклади, кредити, дейност, семинарна работа, презентации ...), в този случай има предварително определен брой точки, които трябва да получа през семестъра, и по този начин стигам до изпита. Някои предмети завършват "само" със степенуван кредит, т.е. хартия. Що се отнася до споменатите практически упражнения, най-важно е да имате стопроцентово участие, да представите правилно изготвени протоколи, както и да напишете кредитни книжа за достатъчен брой проценти.

Лично аз намирам за най-разумен от гледна точка на упражненията, системата за непрекъснато оценяване, където се работи наистина активно през всяка седмица от семестъра, както и практически упражнения, които биха били събрани повече по отношение на бакалавърската степен. Бих приветствал и повече индивидуални творби и техните последващи презентации.

Смятате ли, че всички елементи са необходими за бъдещото ви приложение, или има и такива, които биха могли да бъдат заменени с по-подходящи?

Що се отнася до задължителните предмети, те със сигурност са необходими. Попълвайки ги, ние можем да се профилираме. Впоследствие можем да изберем други елементи, които сметнем за необходими. Можеш да избираш.

Как работи комуникацията между ученици и учители?

Досега не съм срещал нежеланието на учителите в тази посока, нито по време на лекции, упражнения, нито извън учебния процес. В последния случай е обичайно да се даде приоритет на комуникацията по електронната поща и да се организира възможна консултация чрез нея, но няма нужда да се чака дълго за отговор от учителите и те обикновено са готови да помогнат и да дадат съвет.

Как изглежда практическото обучение и смятате ли, че е адекватно? Какви възможности предлага факултетът на практика?

Практическото обучение е основно под формата на практически упражнения в лаборатории през седмиците, в които се провежда обучението. Всъщност е необходимо практически да се справят с различни видове задачи и след това да се оценят резултатите в протоколите. Освен това е възможно да участвате в изследвания в рамките на различни отдели, което също е адекватен начин за придобиване на практика.

Имате възможност да получите сертификати или обучение, което да ви помогне да кандидатствате?

Да, университетът предлага възможност за получаване на различни сертификати, някои от които са международно признати.

Мислите ли, че ще имате проблем с намирането на работа?

Не мога да кажа със сигурност, но вярвам, че имам добри шансове да успея.

Как възприемате качеството на факултета, респ. комисия?

В сравнение с факултетите в Словакия, аз възприемам този факултет като един от по-добрите и обещаващи. Но в сравнение с някои чешки или други чуждестранни университети, определено има какво да се навакса.

Барбора (23), Словашки университет по земеделие в Нитра, Факултет по агробиология и хранителни ресурси, Човешко хранене

Как изглеждат вашите лекции и упражнения?

Лекциите са задължителни, строго се контролира, учителите често проверяват всяка по име. Това, с което не съм съгласен и ми се струва ненужно да имам такъв строг контрол в университета. В случай на повече отсъствия, обикновено има допълнителна работа или трябва да я завършим в друг срок. Много пъти се случва учителите да четат само от сценарии, което е изключително неживо и не е добре обяснено. Няколко пъти се случва лекциите също да са несвързани. За съжаление повечето от тези случаи са. Но има и хора, които се справят чудесно с лекциите и тези уроци имат смисъл.

Упражненията също започват теоретично и по-късно преминават към практическата част. По време на семестъра в упражненията се предават протоколи, които трябва да бъдат написани на ръка, което считам за ненужно и няколко пъти учителите се интересуват повече от формата, отколкото от съдържанието.

Каква е вашата работа да завършите курса и смятате ли, че е адекватно?

Обикновено се нуждаем от точки за посещение на упражнения и лекции, за да ги завършим, някои учители дори изискват оправдания в тяхно отсъствие. Необходимо е да се представят няколко протокола и семестриална работа, за която има определен брой точки, въз основа на които се присъжда кредит, който заедно съставлява около 40% от оценката. И тогава сме допуснати до изпита, който съставлява останалите 60%.

Смятате ли, че всички елементи са необходими за бъдещото ви приложение, или има и такива, които биха могли да бъдат заменени с по-подходящи?

За три години имах само около три предмета, които са абсолютно необходими за моята област, така че тук има огромен проблем. Тъй като съм в селскостопански университет, повечето предмети са ориентирани към първично земеделие и често имат голямо разстояние от нуждите на конкретната ми област. В моя случай би било по-добре, ако беше фокусирано върху човека и връзката му с проблема. Основните теми могат да бъдат разработени по-подробно. Имам бакалавърска степен, но абсолютно не мисля, че с настоящите си познания бих могъл да се занимавам на практика, например в консултации по хранене.

Как работи комуникацията между ученици и учители?

Комуникацията обикновено се осъществява чрез имейли, но обикновено не е проблем. Рядко бият човек при лична консултация, така че това работи на добро ниво.

Как изглежда практическото обучение и смятате ли, че е адекватно? Какви възможности предлага факултетът на практика?

Първата и втората година имахме стаж, който беше абсолютно безполезен. По принцип нямах практика, която да е полезна. Трябва да се промени на инженерно ниво, поне аз вярвам в това, но чрез факултета е много трудно да завършите стажа. Университетът има свои фирми, които обаче са едностранно фокусирани върху селскостопанска работа и не са в състояние да предоставят на други катедри подходящ практически опит.

Имате възможност да получите сертификати или обучение, което да ви помогне да кандидатствате?

Възможно е да вземете, например, езикови курсове, в университета можете да правите, например, автошкола, както и лицензи за експлоатация на селскостопански машини, но има доста от които да избирате.

Мислите ли, че ще имате проблем с намирането на работа?

Да. Много съм разочарован, че много ученици, които получават „безплатна“ степен, опозоряват името на училището, което е доста голям проблем от самото начало. В същото време Икономическият и технологичен факултет са на много добро ниво, но имат и затруднения при кандидатстването. Липсва ми и споменатият вече практически опит. Вероятно не бих кандидатствал в момента.

Как възприемате качеството на факултета, респ. комисия?

Липсва ми вече споменатата практика. От бакалавърска степен, честно казано, нямам много, но твърдо вярвам, че инженерните изследвания ще са свързани с нещо друго. Повечето хора казват също, че инженерното образование вече е по-фокусирано върху конкретната ми област. Но докато слушам студенти извън нашия университет, храненето на хората като отдел изглежда подобно в няколко университета, може би с изключение на медицинските училища.

Вероника (22), Университет в Жилина в Жилина, Факултет по мениджмънт и информатика, Информатика

Как изглеждат вашите лекции и упражнения?

Лекциите не са задължителни, честно казано дори не присъствам. Учителите понякога имат скучни лекции и това не е много ефективно, но разбира се има и изключения. Но от друга страна те са много интерактивни и се опитват да го обяснят правилно.

Някои упражнения са задължителни, но други не. Те са практически ориентирани към програмиране и математически анализ, всеки вече работи там или иска или не.

Каква е вашата работа да завършите курса и смятате ли, че е адекватно?

Трябва да подадем семестриална задача, няколко кредита и, разбира се, също се оценява участието в семинари. Следват изпити, които обикновено са съставени от няколко части, от практическата част, където има основно различни видове изчисления, и от теоретичната част.

Смятате ли, че всички елементи са необходими за бъдещото ви приложение, или има и такива, които биха могли да бъдат заменени с по-подходящи?

Не. Например икономиката е ненужна за моята област, а многостранните предмети също са безполезни, което ще научи малко на всичко, но изобщо нищо. Например, липсват ми още практически предмети.

Как работи комуникацията между ученици и учители?

Нямам проблем, учителите бързо пишат обратно на имейли и учебният отдел също действа бързо и правилно. Но най-добре е да решите всичко лично, тогава няма да има недоразумения в общуването.

Как изглежда практическото обучение и смятате ли, че е адекватно? Какви възможности предлага факултетът на практика?

Все още нямам широко разпространена практика. Но най-вече се използват семинари, където се учим да програмираме и други подобни. И не мога да оценя стажа, който университетът предоставя, но не знам, че задължителният стаж, гарантиран от факултета, би бил много широко разпространен...

Имате възможност да получите сертификати или обучение, което да ви помогне да кандидатствате?

Да, например международни сертификати за компютърни мрежи и други подобни, имаме и отстъпки при избора на сертификати, различни от международни езикови курсове.

Мислите ли, че ще имате проблем с намирането на работа?

Не. Мисля, че има голям интерес към "ИТ-сервитьорите" и който е добър в това, може да бъде добре наложен.

Как възприемате качеството на факултета, респ. комисия?

Мисля, че е на високо ниво. Това е много взискателно, особено има правилен подход, който няма да позволи на спекулантите да заобикалят правилата по никакъв начин.

Оливър (24), Университет Павел Йозеф Шафарик в Кошице, Факултет по изкуства, История
Как изглеждат вашите лекции и упражнения?

Лекциите зависят много от учителите и от това дали учителят е компетентен и според него той решава дали да отиде и да не се застрахова. Бих променил много лекции, например бих развил много повече историческото мислене. Много пъти току-що сме слушали фактите, без да е нужно да мислим за това. По-често обаче се оказваше, че ми беше достатъчно да прочета книгата и имах повече от цял ​​семестър лекции, разбира се имаше и изключения.

Семинарите бяха разделени на семинарни доклади и основният момент беше студентът да направи някои резултати и да представи работата си. Е, честно казано, рядко някой желаещ да се присъедини към дискусията, която беше само в наша вреда.

Каква е вашата работа да завършите курса и смятате ли, че е адекватно?

Съдържанието на курса се състои от участие, семинарна работа, кредит и накрая изпит. Мисля, че семинарната работа, която всеки трябваше да създаде сам, и впоследствие кредитите и изпита бяха достатъчни за завършване на курса.

Смятате ли, че всички елементи са необходими за бъдещото ви приложение, или има и такива, които биха могли да бъдат заменени с по-подходящи?

Не мисля, че е имало обект, който да е напълно извън него или напълно безполезен. По-големият проблем е, че избираемите предмети, които трябваше да избираме, често бяха безсмислени. Едната грешка е, че имаше малко за избор, а другата грешка е, че имаше много елементи, които никога не бих използвал. Така че трябваше да взема и предмети, които далеч не са от фокуса ми.

Как работи комуникацията между ученици и учители?

Никога не съм имал проблем да общувам с преподавателите, а също и с учителите. Винаги сме били в състояние да се съгласим за всичко и рядко ученикът се сблъсква с нежелание.

Как изглежда практическото обучение и смятате ли, че е адекватно? Какви възможности предлага факултетът на практика?

По-голямата част от изследванията са теоретични, това е вярно. Стажът се осигурява от университета в продължение на три седмици в магистърски програми, било то в музей, в галерия или в архив. Но това е недостатъчно. Мисля, че трябва да бъде по-дългосрочен и по-интензивен. Не е достатъчно студентът да овладее работата на системата, която му е необходима за работа. Грешка е също така, че ако някой иска да се профилира, той няма възможност да избере каква практика да изпълнява. Например, ако някой искаше да се посвети на музеологията, той нямаше гаранция, че ще попадне в музей, но ще получи случайно назначен стаж.

Имате възможност да получите сертификати или обучение, което да ви помогне да кандидатствате?

Мислите ли, че ще имате проблем с намирането на работа?

С факта, че продължавам докторантурата си и наистина искам да го направя, не мисля, че ще имам голям проблем. Но не мисля, че магистърската степен би ми била достатъчна.

Как възприемате качеството на факултета, респ. комисия?

Факултетът е сравнително млад и мисля, че трябва да наваксат много неща. Например, предметите се преподават от хора, които не са напълно у дома си в тях и следователно не са експерти по конкретен въпрос. Отделът е на път, но има много неща, които трябва да се направят.