Записали ли сте детето си в първи клас и чудите ли се дали вашият избор на училище е правилният? Всеки родител иска детето му да е щастливо в училище, да се учи добре и никой да не го нарани. Според проучвания, проведени в началните училища от учители на деца и родители, тормозът, агресията, атаките срещу учителите са най-обезпокоителни.
Изборът на подходящо училище за филиал не е свързан с това, с какво оборудване разполага училището, какви извънкласни дейности може да се използва за регистрация, дали училището има учители за три различни езика. За детето е най-важно преходът от предишния режим да работи възможно най-добре и ходенето на училище да не се превърне в кошмар.
Както при родителите, и тук се оказва натиск върху самото дете. Той ще трябва да научи повече самостоятелност, дисциплина, нови задължения. Той ще се срещне с нов колектив, ще бъде принуден да се присъедини към група, която не винаги трябва да го приема. Въпреки че тормозът в училищата е табу, това е сериозен проблем и трябва да бъде обсъден.
Като дете за улесняване на прехода към нова среда? Как да му помогна да се присъедини към нов екип? Как да разбера дали детето ми е тормозено? Кога трябва да потърся помощта на психолог? Опитахме се да намерим отговори на всички въпроси в онлайн интервюто.
Относно експерта
Ева Гайдошова, проф., Д-р, д-р. е служител на Факултета по психология на Паневропейския университет в Братислава, поръчител на учебната програма Училищна и трудова психология в магистърската област на психологията и на учебната програма Училищна психология в докторската област на обучение.
Тя е съосновател на Асоциацията на училищната психология на Словакия и Чехия, член на Международната асоциация на училищната психология и член на един от комитетите на EFPA (Европейска федерация на психологическите асоциации) в Брюксел.
Тя е автор на няколко монографии, университетски учебници, учебни текстове от училищната психология и програми за превенция и интервенция за ученици от началните и средните училища, фокусирани върху развитието на социална, емоционална и морална интелигентност и кариерно консултиране.
За Словакия е така гарант на международната учебна програма срещу насилието и тормоза в училищата Втората стъпка. Той има дългогодишен опит като училищен психолог в различни видове и типове училища.
Повече информация за проекта на www.druhykrok.eu.
Психологът Ева Гайдошова отговори на вашите въпроси!
Онлайн чат
09:58 - въпрос от: Йосиф Бих искал да попитам какви критерии да предпочета за избора на средно училище за дъщеря, ако тя притежава артистични артистични заложби, но в същото време обича да учи и жадува за знания. Избор на художествено училище или гимназия? благодаря ви Здравейте, заключавам от въпроса ви, че дъщерята е по-гъвкава, иска да получи много разнообразни знания от различни области на живота, но в същото време е артистично - артистично - надарена. Бих препоръчал гимназиално обучение, вярвам, че това е студент с добри оценки, в рамките на който тя има възможност да разбере силните си страни, качествата си, да спечели и адекватно да избере университетско обучение в продължение на 4 години обучение, а също така да развие артистичния си талант чрез Последващият избор на университетско обучение може също да съответства на нейните таланти и таланти.
10:07 - въпрос от: Радос Как можете да разберете дали детето е тормозено? Дете, което е тормозено, често крие този факт, известно време не вярва на никого, преживява го само. Съществуват обаче косвени предупредителни сигнали, на които родителите и учителите трябва да обърнат внимание и да са наясно. Това е напр. o: детето моли родителя да го заведе на училище и да отиде при него, то иска още пари за десет или пита повече от десет (който отговаря на агресорите), има натъртвания и драскотини, които не може да обясни задоволително, повредил е дрехи или тетрадки или книги, е тъжен, сплашен, депресиран, страхува се да ходи на училище и често е болен (корем, стомах, главоболие)), той самият започва да тормози по-млади братя и сестри, ползата му се влошава и т.н. Тормозът продължава също няколко месеца или години, преди да бъде открит и от експерти (педагогически съветник, училищен психолог, специален педагог, понякога също полицията и социалните работници).
10:40 - въпрос от: Симона Здравейте, бих искал да запиша детето си в лагер тази година, то е на 10 години, но в училище е едно от най-интровертните. Не можете да ме посъветвате върху какво да се съсредоточа, за да се впиша в екипа? Благодаря предварително. Здравейте, най-важното е дали Симонка иска да отиде доброволно в лагера, но има известен натиск от страна на родителите й за нейния престой. На интровертите не им е лесно в лагерите, тъй като е трудно да се установят контакти с непознати за тях деца, да се живее в екип с други възрастни, да се адаптират към новите социални ситуации. От друга страна е необходимо те постепенно да се оказват в такива ситуации и да търсят начини да ги управляват. Важно е Симонка да има поне един човек в лагера, когото познава, който ще застане до нея, на когото се доверява и приема като своя подкрепа. С такъв човек (може да е приятел или възпитател) ще му е по-лесно да съществува в лагера и ще може да се справя с още по-трудни социални ситуации (например да се представи на децата от лагера в представление, карнавал и други по-големи социални ситуации).
10:51 - въпрос от: Катарина Добър ден. Искам да разбера къде мога да се запиша за диетата си в проекта Types of Step. Посещава до 2 години начално училище. Благодаря ти много. Katarina Dobrý den, Katarína, превантивна програма Втората стъпка е фокусирана върху подобряване на взаимоотношенията в класните групи, създаване на добра социална среда за децата, подобряване на техните социални умения и разрешаване на спорове, конфликти с други деца, развиване на съпричастност, толерантност, сътрудничество и по този начин всъщност предотвратяване на агресия и тормоз в училищата. Основните училища имат възможност да обучават своите служители (учители, специални възпитатели, училищни психолози) в програмата „Втора стъпка“, образованието дори е акредитирано от Министерството на образованието и впоследствие програмата е получена от организация, лицензирана да продава и разпространява и препоръчва за използване при преподаване на детски градини и начални училища от Министерството на образованието. Можете да получите повече информация на www.druhýkrok.eu
10:56 - въпрос от: Жана Здравейте г-жо Gajdošová, синът й още не ходи в гимназия, но ни очаква догодина. Знам, че все още е рано, но искам да попитам - има ли тестове, които биха могли да ме насочат като родител при избора на училище? Нещо като - подходящ ли е ученикът за гимназия или професионално училище? Ако да, какво мислите за това? Добре, благодаря ти! Здравейте, психолозите разполагат с повече добри методи (тестове за интелигентност, въпросници за личността, въпросници за интереси, въпросници за мотивация на изпълнението и др.), За да открият предпоставките за обучение в гимназия, специализация и фокус на обучението, което със сигурност ще помогне за насочване на сина и съвет него в кое обучение и в какъв тип училище би бил успешен, но и щастлив и доволен. За бъдещия живот е важно не само знанието, но и социалните компетенции, личната зрялост, удовлетворението и субективното преживяване на щастието.
11:04 - въпрос от: Марек Здравейте, аз и съпругата ми обмисляме да се преместим в нов град, малкият ни син би трябвало да се премести в друго основно училище. Как да подготвим детето за този момент? Има ли гарантиран начин за справяне с превода? Той не е изолиран в колектива. трябва ли да отидем на психолог? Добре, благодаря ти! Marek Dobrý denň, настоящият живот носи и ще донесе, все повече и повече такива събития - напускане на родния си град, преместване в нов град, посещение на ново училище, среща с нови съученици, приятели, учители, адаптиране към новия живот, учене, социални условия. Добре е, че синът ви е адаптивен, вероятно може да се адаптира бързо към нови, нови ситуации. Може би би било добре поне веднъж да пътувате до града, да го видите, да посетите училището, където синът ще започне през септември, ако е възможно да надникнете в класа, който ще посещава, да се срещнете с класен ръководител, който да го мотивира, какво може да изпита всичко в нейния клас в новата училищна ясла. Вие и синът ви със сигурност говорите за тази стъпка само положително и всички очакват тази промяна. Szn трябва да почувства, че всички сте оптимисти за това да се държите един за друг и че можете да го направите добре заедно.