На 25 май 2016 г. с решение на Министерството на образованието частно начално училище за ученици с аутизъм със седалище в Клокочов окр. Михаловце. Тя започна своята дейност на 5 септември 2016 г. Това е своеобразно училище по рода си в района на Кошице, докато училище с подобен фокус работи в Кошице, част от Мислава.

училище

Училището се намира в бившия общински офис в Клокочов, в красива среда от гори, ливади и вода, което представлява много възможности и вдъхновение при работа с нашите деца.

Сградата е на два етажа. На 1-ви етаж има фитнес зала, арт терапия, музикална терапия, кухня, съблекални и баня. На 2-рия етаж има класни стаи, стая без стая и санитарни помещения. Всеки клас има място за релакс, съвместна работа и индивидуална работа. Терапевтичните кабинети са оборудвани според фокуса. Учениците използват детската площадка, училищното игрище, което се намира на около 20 м от основната сграда.

Целта на училището е да предостави образователни услуги с фокус върху деца аутисти със и без умствени увреждания. Аутизмът е специфично, тежко психично разстройство, което се проявява в ранна възраст и се характеризира с разстройство на комуникацията и социалното взаимодействие. Идеята на нашето училище не е да направим това училище „склад“, а да работим и обучаваме тези деца ежедневно. Ще поставим важен акцент върху развитието на комуникативните умения. Нашето мото е: „Комуникацията - лек за аутизъм“

Методи, които използваме:

Метод TEACCH- Засега това е най-подходящият метод за обучение на ученици с аутизъм с умствени увреждания, тъй като зачита спецификата на аутистичното разстройство и се основава на нуждите и способностите на учениците. Използването на този метод подобрява ефективността на комуникацията и в същото време може временно или постоянно да замести речта при деца с аутизъм. Във всички случаи този метод е подходящ за решаване на проблематично поведение, особено защото това проблемно поведение произтича от разочарованието, което може да бъде причинено от неспособността за комуникация.

СИН-ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ - j Ориентирана към деца терапия, която се провежда изключително в семейна среда в специално пригодено пространство - игрална зала, винаги само с един терапевт. За разлика от поведенческата терапия, която учи детето да се адаптира към нашия свят, Son-Rise учи родителите и терапевтите да приемат детето и неговия свят, възприема го и го харесва такъв, какъвто е, с всичките му „неподходящи поведения“. Детето става учител, а родителят ученик, като по този начин въвежда родителя в света на детето. Разбирането на детето е първата стъпка към осъществяване на контакт с него. Постепенно може да започне дълго пътуване от безопасния аутистичен свят на детето до нашия. Son-Rise е терапия, основана на любовта и приемането на дете.

РЪЧКА- е холистичен подход към невроразвиващите различия, включително диагнози на разстройства от аутистичния спектър, обучителни увреждания, ADHD, нарушения на говора, мозъчни травми, синдром на Tourette и други синдроми. Подходът HANDLE възприема поведението като комуникация и се опитва да разбере какво означава това поведение. То не се опитва да маскира това поведение, а търси корените му. Той създава индивидуализирана програма от прости физически дейности за всяко дете, която изисква само няколко прости помощни средства и отнема около 15-30 минути на ден. Тази програма е замислена като инструмент, който позволява на семейството да помогне на детето или възрастния у дома да подобрят функциите на нервната система и учебния процес, чрез ежедневна редовна, нежна и постепенна стимулация. Неразделна част от подхода HANDLE е също храненето, намирането на начини за намаляване на стреса, как да подобрите взаимното взаимодействие и как да играете. Всички тези елементи са много полезни не само за самите деца, но и за техните семейства.

ПРОЦЕСИ - Системата за обмен на изображения (PECS, наричана по-долу PECS) е една от техниките на AAK. Той е разработен за неговорещи лица с цел усвояване на умения за функционална комуникация.PECS използва изображения (черно-бели или цветни), за да научи функционална комуникация. Потребителят поставя тези изображения в книга с велкро. Детето използва своята книга с картинки, за да създаде „изречение“, като използва отделни снимки по негов избор (например картина, изразяваща „искам“ и снимка на „сок“) и я предава на своя комуникационен партньор. PECS набляга на това да се научиш да питаш за видени или невиждани теми, да отговаряш на въпроси (като „Какво искаш?“) И социални коментари.

Общият капацитет на началното училище е 25 ученици.

Училището включва училищен клуб.

Преподавателски персонал: Средният брой на преподавателския състав е 12. Преподавателският състав отговаря на почти 100% професионални и квалификационни изисквания. Те повишават своето педагогическо майсторство, като завършват различни видове и форми на обучение в Словакия, Чехия и Германия. което от своя страна ще се превърне в иновации и по-голяма креативност в преподаването. Поради фокуса на дейностите на нашето училище, присъствието на асистенти и асистенти е необходимо в часовете за ученици с аутизъм.

За учениците се грижат 7 учители и петима асистенти, които работят от 7 до 16 часа.

Училището предлага образователни, консултативни, терапевтични и развлекателни дейности за деца с аутизъм от 6 до 16 години (подготвителен до 9 клас) за деца от областите Михаловце, Собранце, Требишов, Вранов над Топлу, Снина и Хумен.

В сградата се помещават пет начални класове, логопедична, арттерапия, музикална терапия и кабинет за рехабилитация. Като част от спомагателните дейности, училището ще прилага и хипотерапия, хидротерапия и други дейности.

Въпреки че е частно училище, родителите няма да плащат училищни такси за децата си. Решихме да го направим, защото родителите вече са в толкова трудна ситуация. Обикновено един от тях трябва да се откаже от работата си и зависи само от надбавката за грижи.