„Обичам да изразявам мислите си под формата на песен, защото харесвам музиката и текстовете. Осъзнавам, че много неща могат да останат в тази форма, така че когато имам нещо на сърцето си, композирам песен или песен.

пастир

Песните на този компактдиск улавят живота на домашните работници на децата, които изповядват християнски ценности и също се опитват да живеят и действат според тях. Съчинявах няколко песни точно докато работех в сиропиталището и имах такива и преди, но сметнах за подходящо да ги използвам на този компактдиск.

Живеем живот, изпълнен с изпитания, борби, но също така и победи, радост, любов и дори прошка.

Нека тези песни да бъдат вдъхновение за вас по пътя към Бог, а също и да работите за Него.

Нека Той бъде прославен. "

Милош Сенко
(автор на текстове и музика)

  • У ДОМА
  • ЗА НАС
  • ИСТОРИЯ
  • ДЕЙНОСТИ
    • Година 2017
    • 2016 година
    • 2015 година
    • 2014 година
    • 2013 година
    • 2012 година
    • 2011 година
    • 2010 година
    • 2009 година
    • 2008 година
    • 2007 година
    • 2006 година
  • СЕМЕЙСТВО
    • Нуждите на детето
    • Професионално семейство
  • СПОНСОРСТВО
  • ДОКУМЕНТИ
  • КОНТАКТ

Основни нужди на детето


Познаването на човешкото развитие е първата необходима стъпка в разбирането на всяко дете. Идеално е да се дадат на роденото бебе подходящи условия и да му се позволи да се развива естествено. Въпреки това при децата в приемна грижа (или институционална грижа) има фактори, които са повлияли отрицателно или забавили растежа и развитието на детето. Ето защо е важно да знаете основните нужди на детето.

• Физически нужди
настаняване, храна, облекло, топлина, физически прояви като прегръдки и целувки, държане и докосване, безопасност
• Емоционални и психологически нужди
любов, болногледач, чувство за принадлежност, стимулиране, сигурност на живота и сигурност, нужда от учене, натрупване на опит и структурата на смислен свят, нужда от идентичност
• Социални нужди
способност за изграждане на взаимоотношения, общуване, решаване на проблеми, разбирателство с други хора и други култури
• Образователни потребности
подреждане на ценности и морал, усвояване на умения в живота, подпомагане на ученето в училище
• Морални и духовни нужди
разграничаване на доброто от злото, изграждане на ценностна система

Основни емоционални и психологически потребности на детето

От споменатите нужди експертите поставят най-голям акцент върху основните психологически потребности на детето, които в незаменима форма влияят на хармоничното развитие на детето. Удовлетворяването на умствените нужди е толкова важно за здравословното и хармонично развитие, колкото и задоволяването на физическите (биологични) нужди. Тяхното недоволство застрашава детето в непосредствена зависимост от възрастта на детето, интензивността и продължителността на неблагоприятните обстоятелства.


Нуждата от жизнена сигурност и безопасност - нуждата от любим човек

Нуждата от учене, натрупване на опит и структуриране на смислен свят

Ако отделните стимули трябва да се превърнат в знание и опит, само натрупването на стимули не е достатъчно, трябва да има система в тези стимули, която да ни помогне да ги обработим и разберем. Само когато можем да ги въведем в нашата лична система, ние ставаме мъдри и опитни. Удовлетворяването на тази нужда позволява на тялото да се учи, да придобива опит и да се адаптира към околната среда. Детето се научава да се справя с прости задачи в семейството, от най-елементарната до сложната социална интеграция. Родителите водят детето от биологична и естествена зависимост към постепенна независимост.
Дори след като станат напълно независими и създават собствени семейства, децата могат да изграждат взаимоотношения въз основа на партньорски, равни модели с родителите си. Собственият им опит за семейния произход, връзката на връзката с родителите, чувството за сигурност и любов им помагат да създават връзки и връзки със собствените си деца. По този начин този положителен цикличен процес продължава и към следващото поколение.
Недостатъчното задоволяване на стимулационните и учебните нужди се доказва и от: повърхностност и недиференциация на емоциите, социални взаимоотношения и въображение в поведението, забавяне на психомоторното и речевото развитие на децата, повишено ниво на незрялост в училище.

Нуждата от идентичност, осъзнаване на собствения Аз, собствената ценност, социално признание и социална стойност

Това е възможност за кандидатстване. Детето осъзнава собственото си „аз“ и също чака потвърждението на своето „аз“, очаква и се нуждае от награда, похвала за неговите изпълнения, приемане на неговия статус. Това необходимо качество на родителското поведение - оценка и приемане на детето дава пространство за задоволяване на нуждите от лична и социална значимост в човешкото развитие.
Удовлетворяването на тази нужда е условие за самочувствие, самоувереност, което допълнително дава възможност за задоволителна интеграция в обществото. Родителите му са модел за неговото „Аз“ и му предават йерархия на ценностите. Отблизо емоционалното приемане на връзката с майката (родителите) като външен „мениджър“ първоначално ръководи дейността на всяко дете. По-късно то се заменя със собствено „управление“ - институцията „Аз“, с която детето осъществява своите дейности и по отношение на него оценява цялото събитие около себе си и в себе си.