етапа

Как придобиваме добродетели в живота? Изтъкнатият психолог Ерик Ериксон описа 8-те етапа от живота на човек, в които се случва.

С развитието на нашето физическо тяло и умения се развиват и нашите психични характеристики и его. Психическите добродетели се преплитат и здравословното развитие на едното подпомага развитието на другото. Ако например придобием доверие и увереност в детството, ние сме в състояние да насърчим собствената си автономия. Всяка възраст се характеризира с развитието на определена добродетел. Според теорията на психолога Ерик Ериксон има 8 етапа на развитие и 8 добродетели: надежда, воля, решителност, компетентност, вярност, преданост и любов, грижа, мъдрост. Ериксон вярваше, че на всеки етап човек изпитва личностен конфликт, въз основа на който след това продължава неговото психологическо развитие. Той подчертава въздействието на околната среда, образованието и социалния опит.

сцена Психологическо развитие Придобита добродетел Важни етапи Възраст
1. Доверието срещу недоверие Надежда Ядене на храна 0 - 1,5
2. Независимост срещу срам и съмнение Волята Празно обучение 1,5 - 3
3. Инициатива Vs. вино Целенасоченост Проучване 3 - 5
4. Старание срещу малоценност Компетентност Училище 5 - 12
5. Идентичност Vs. объркване на ролите Лоялност Социални отношения 12 - 18
6. Интимността vs. изолация Преданост и любов Връзки 18 - 40
7. Генеративност Vs. стагнация Грижа Родителство и работа 40 - 65
8. Целостта срещу отчаяние Мъдрост Размисъл върху живота 65 и повече

Първият етап на НАДЕЖДА

Доверието срещу недоверие

През първата година от живота детето развива доверие или недоверие към света и хората в него. Сигурната връзка, която майка и дете установяват през първата година от живота, води до изграждане на доверие у детето. Ако майката реагира внимателно и любезно на неговите нужди, детето придобива увереността, че е важно, някой се интересува от него и му помага. Основното усещане на детето е увереността, че е важно за някого и че някой винаги ще се грижи за него и то няма да загине. Детето постига баланс между доверие, което позволява интимност, интимност на отношенията и недоверие, което дава възможност за самозащита (Glasová, 1995). След това се появява първата добродетел на детето - надежда, в отговор на грижите на майката и изпълнението на неговите нужди.

Вторият етап ЩЕ

Независимост срещу срам и съмнение

В периода около 3-годишна възраст започва да се проявява желанието на детето за независимост и вземане на решения. Неговото его и осъзнаването на собствената му личност излизат на преден план. През този период детето трябва да има дефинирани с любов граници. Не е подходящо или безопасно и здравословно да му се оставя абсолютна свобода и свобода. Това обаче също не го ограничава и не му пречи да взема собствени решения. У него се развива чувство за целомъдрие и той започва да се срамува от порицанието. В детето се формира втора добродетел - волята. Ако родител се опита да наруши волята на детето и се самоутвърди, или ако детето го накаже за ината му, то изпитва срам и способността му да изгражда независимост и спонтанност намалява.

Трети етап ОЗНАВАНЕ НА ЦЕЛИТЕ

Инициатива Vs. вино

Между 4 и 5 години инициативата на детето се увеличава значително. Той се учи много бързо и е в състояние да реализира плановете си. Той също така започва да формира собствена съвест, която заедно с оценката от родителите му значително му влияе в действията му. Той започва да се чувства притеснен не само от разкаянието на родителите си, но и от собствения си провал. Ако родителят чувствително управлява тази фаза, като изясни на детето своите изисквания въз основа на морални правила, детето ще развие трета добродетел - целенасоченост.

Четвърти етап КОМПЕТЕНТНОСТ

Старание срещу малоценност

По време на началното училище детето научава, че може да постигне определени цели въз основа на собственото си старание. Важна роля на родителя през този период е да увери детето, че то е обичано и ценно не само въз основа на неговите постижения, но и когато то се провали. Детето започва да сравнява своите способности и умения с други хора и особено с връстници. Въз основа на неговото старание у него се формира добродетел компетенции, способността да се постигне и докаже нещо.

ПЕТА ЕТАП ВЕРНОСТ

Идентичност Vs. липса на идентичност

Детето се подготвя за ролята на възрастен. Той е изключително чувствителен към неподходяща критика и се притеснява, че няма да бъде достатъчно добър възрастен. Той се опитва да се впише в отбора, да не се откроява от тълпата и да се идентифицира със своята група. Често е отблъскващо за хора, които са различни. На 12 - 18 години детето формира собствена личност, идентичност и в същото време наистина трябва да принадлежи някъде. Липсата на идентичност се проявява именно от това как се чувства детето и как действа навън в групата, или как другите хора го възприемат. Важно е да се намери съвпадение между това кой иска да бъде, кой е и как иска да бъде възприет. Той постига петата добродетел вярност, към себе си и заобикалящата го среда, което се показва такъв, какъвто е. И те също се научават да приемат другите с техните различия.

Шести етап ПОСВЕТЕНИЕ

Интимността vs. изолация

В зряла възраст човек е готов да влезе в партньорства. Те се научават да дават и получават чувства и физическо удоволствие. Неговата роля в този период е да формира интимни отношения и да създаде дълбока лична ангажираност с другия човек. Така той придобива шестата добродетел - любов и преданост срещу другото лице. Ако човек не е открил самоличността си, той или тя има проблем във взаимоотношенията на този етап. Тя се страхува от близостта на другия човек и от загубата на себе си във връзка. Той е изолиран и затворен пред компанията.

Седми етап ГРИЖА

Генеративност Vs. стагнация

В периода около 30 - 40 години до 65 години значението на човека е генеративност. Включва грижа за следващото поколение, раждане и отглеждане на деца. В някои случаи хората продължават генеративността под формата на изобретения, идеи, творчество. Важно е да оставите нещо след себе си, да се грижите за някого или нещо и по този начин да избягвате да бъдете твърде и нездравословни, за да се съсредоточите върху себе си. Добродетелта, която човек придобива през този период, е грижи. За него е важно да бъде полезен на някого, да се грижи за някого, да означава нещо за някого.

Осмият етап на МЪДРОСТТА

Целостта срещу отчаяние

Последният етап от развитието на добродетелите е придобиването на почтеност като качество на собствения живот. Според теорията на Ериксон, целостта се счита за „наследствено свойство на душата“. Това е всичко, което човек е направил, какъв е бил начинът му на живот, какво е постигнал, на какво се е посветил, за кого се е погрижил. Човек, който не е идентифициран с живота си, изпитва отчаяние от възможна смърт и пропиляния си живот. Ако почтеността надвишава отчаянието, човек придобива последната добродетел мъдрост.