Родителите на криви деца често посочват уплахата или падането на детето като причина за граченето. Угризенията нарастват: „Ако бяхме по-внимателни, нямаше да се налага да крещим“

Погрешно е схващането, че причината за удушването е, когато детето е уплашено от куче или падне на двора ... Тогава всички деца, които плашат кучето, ще трябва да се прозяят.

мозък

Заекването се е характеризирало в миналото като речева невроза и тази характеристика е била превеждана доскоро. Експертите цитират това определение в продължение на няколко десетилетия, пишейки го от учебник към учебник. Неотдавнашните изследвания обаче показаха, че ужилването е по-сложен проблем, а стряскането или подобно събитие е просто спусък.

Как започва ужилването

Началото и ходът на куцотата са специални за всяко дете с куцота. Детето трябва да има определена предпоставка за настъпване на куцота. Ако детето има това предположение, силно емоционално преживяване (като стряскане на куче или падане) може да предизвика несъответствия в речта. Заекването може да се очаква при деца, които имат рискови фактори, включително:

  • появата на говорни и комуникационни затруднения в семейството на детето,
  • появата на припадъци в семейството на детето,
  • положителна анамнеза (високорискова бременност или усложнения по време на раждане),
  • забавено развитие на речта,
  • увреждане на органи (мозък) или друго забележимо развитие.

Което е причината за заекването?

Традиция е била от много години бебето да се учи да диша и тогава обаждането ще бъде премахнато. Лошото и нередовно дишане може да бъде резултат от заекването като нарушено покровително (невербално) поведение.

Само в редки случаи функционалното отклонение на дишането е причина за куцота. Има и традиция, че практикуването на левичари и имитирането на заекване от други деца кара детето да заеква - това не е така днес.

Последните изследвания показват няколко теории за причините за гърчовете:

  • аномалии на органите (атипични мозъчни процеси, дисхармония между слуховата и тактилно-кинестетичната обратна връзка, разстройство в лимбичната система - център на емоциите и др.),
  • наследственост на пресипналост или други речеви нарушения,
  • лични предпоставки (тревожни деца, евентуално прекалено самоуверени),
  • постоянна невротизация от околната среда и неподходящи начини на комуникация, внезапни промени в начина на живот - този фактор може да се разбере повече от фиксиращ (поддържащ непрекъсната реч), тъй като причината е невротизация, разбирана в изключителни случаи,
  • и други.

Как да предотвратим консолидирането на непоследователност в речта на детето?

В определен момент повтарянето на думи или срички (напр. Майка-майка, детска градина) е нормална материя за развитие (плавност на развитието), която изчезва. В случай на неподходящи реакции от околната среда, несъответствията могат да бъдат отстранени и да прераснат в истинско ужилване.
Ако детето ви не говори свободно и отговаря на някои от горепосочените рискови фактори, препоръчително е да потърсите логопед и да проверите речта на детето под професионален надзор.

Следните мерки са важен елемент за предотвратяване на фиксирането на непрекъснатост:

  • да не предупреждава детето за липсата на корекция и да не го поправя,
  • не молете детето да говори бавно,
  • да не моли детето да диша, да мисли изречението, да го гледа в очите,
  • не насилвайте детето да говори (напр. кажете стихотворение на леля си, поздравете), когато то/тя не изразява спонтанно желание да говори,
  • не скачайте в речта на детето.

    Възрастните могат да бъдат много полезни на този етап, като:

  • пациент в комуникация с дефицитно дете,
  • говорете бавно с паузи от поне 3 секунди (за да може детето също така да забави речта си естествено),
  • говорете по-кратки изречения (така че детето да не чувства, че трябва да говори дълги изречения), намалете броя на въпросите, които детето „бомбардира“.