Бележка от учителя. Какво мислят родителите за това и какво мислят учителите по въпроса?

овал

Бележката трябва да бъде начин за комуникация между учителя и родителите на ученика за това, което не е наред от гледна точка на учителя в клас с техните потомци.

Обяснението трябва да е идеално лично, защото само запис в стил „моля, елате при класния ръководител“ поставя родителите в внимателна и защитна позиция. Още повече, че детето ни (чест с изключения и честен тип) не може да запомни с нищо на света защо получи тази забележка.

Нарушил училищните правила.

Често записът от учителя е толкова неясен, че предизвиква безпокойство и объркване у родителя, въпреки че той би искал да реши ситуацията - ако има нещо. Защото какъв въпрос трябва да зададе на ученика у дома, ако свети от ученика: „Нарушил училищните правила“?

Друг проблем е, че много пъти учител не общува с деца в училище и не решава ситуации, особено ако се случат по време на почивка и посолят бележка в ученическия съвет след съветите на всички, които намират подред или в тълпата, и често бигълът отива при невинни или дори жертви.

Въпреки такава ситуация, връзката учител-клас се отразява и авторитетът му се засилва, ако той може да обсъжда положително с децата, може би за сметка на 10 минути от учебната програма или почивка, и да търси причината и решението. Въпросът обаче остава, тъй като учителят знае, иска и управлява в оскъдното време, с което разполага, както и фактът как децата го вземат.

От две страни на брега

Като родител, разбира се, имах учители, които бавно търкаляха бележки по колана за неправилно вдишване и издишване, както и такива, които не използваха ученика за тази цел - защото те винаги търсеха начин за лична комуникация с родителите, ако само малко.

Опитният учител Янка от първи клас на началното училище казва:

„Опитвам се да не прекалявам и веднъж годишно успявам да напиша нещо. Понякога е необходимо децата да знаят границите. Но определено го избягвам. Моите ученици почистват класа, събират документи и т.н. За тях е по-подходящо наказание. Защо да гневя вечерта на уморени родители. Те не са в училище. Аз самият се справям с това на местопрестъплението с тях. "

С нея се съгласява и колега с дългогодишен опит от друго основно училище, според която, от една страна, родителите имат нужда и трябва да знаят какво и как се справя едно дете в училище, какво е проблемът и каква е неговата сила, но със сигурност не бива да се решава чрез такава „среда“, като ученическа книга, която трябва да бъде „лично пространство“ между учител, ученик и родител, но попада в ръцете на кадек.

Тази учителка също признава, че детството й има лоши спомени от забележки, които са я обиждали като дете. Със сигурност забележките трябва да бъдат, но не под формата на оплаквания, а като информация за родителя.

Двойно наказание?

Директорката на специално основно училище казва, че писането на бележки може да помогне на учителя да освободи натрупаните емоции. Но дори родителят не пише на учителя: „Днес не е вечерял“.

Всичко се основава на взаимна комуникация. Учителят и родителят са партньори. Защо детето трябва да изпитва двойно наказание или смущение заради прегрешението си. Ние, възрастните, също признаваме вината си и не обичаме да се връщаме към нея повече от веднъж.

Когато не можете да не се смеете

Според родителите воденето на бележки няма ефект или информативна стойност. То идва като провал на учителя от ситуацията и прехвърля решението на родителите, които нямат двойки, като това, което всъщност се е случило.

Понякога дори - дори да са учители - те се забавляваха от забележките на „колегите“ и имаха проблем да накарат децата да се смеят.

Майката на Беа също казва: „Нашата тиха Доминика ни донесе около 60 (!) Бележки от един учител за една учебна година. Със съпруга ми си прекарахме страхотно при тях и го приехме като част от местния фолклор:))). "

Майка на две тийнейджърки има подобно преживяване: „Самите деца им се смеят, тъй като те често възникват от комични ситуации, които учителят може да не е разбрал и обидил. Той не се справи със ситуацията и единственият начин, по който можеше да се отърве от нея, е да напише бележка в гняв, чието значение понякога е невъзможно да се разбере, което не е изненадващо, тъй като е написано в обич. "

Според друг от мен, ако са сомарини, това е излишен стрес за детето, ако е сериозно, те предпочитат да се справят с него между четирите очи с учителя. Със сигурност обаче те говорят с децата подробно за ситуацията, така че когато познават детето си и ситуацията, да знаят до каква степен забележката е оправдана и как да се намесят.

В такъв случай ситуацията и нейното решение ще помогнат на телефонния номер на учителя в ученика и да се консултират със случилото се. Въпреки това, дори ако и родителят, и учителят искат да работят заедно и да намерят изход.

Какво мислят децата за бележката?

Те рядко се срамуват от нея, така че тя удря свежи ученички, а по-скоро е проява на известен героизъм. Тийнейджърите се забавляват точно толкова, колкото набра учителят. Те са ядосани, ако учителят им напише бележка (или дори пет) за неизпълнена домашна работа.

„Мамо, това не е мотивация за мен. Моето решение е дали ще го науча или не и никой или петима няма да ме принудят да го направя. ", Ако усетят, че„ не съм направил нищо ужасно. ".

Със сигурност сега има малко деца, които биха имали бележка за травма и биха приели като такъв социален срам да търсят обезщетение. Те обаче са чувствителни, ако учителят им проветри и забележката не е справедлива.

скъпоценни камъни

Също сред бележките има скъпоценни камъни от категорията "звездна компания". Имаме нещо от реалността на родителите, нещо посредничило от чешките училища. Независимо дали сте учител или не, опитайте се да го приемете сега.

Не мога да действам в час по физическо възпитание. (3-та година от началното училище)

Драсках по тефтера. (3-та година от началното училище)

В час по английски той го прекъсна със силен смях.

Дори след порицанието той го прекъсна и се засмя. Трябваше да бъде изключен от преподаването.

Той обезпокои други съученици, докато пишеше контролната работа с неподходящи бележки.

Не изпълних указанията на учителя и по време на дългата почивка останах в сградата на училището.

Не спазвам указанията на класния ръководител. (И веднага след бележката, похвала: аз сам си го признах.)

Вълшебната бележка е от SJ, когато учителят пише, че синът не е направил ръбовете в тетрадката. Съпругът отговори: Дори няма да го направи, ще си купи тетрадка с ръбове. Отговорът дойде: Не съм съгласен, синът трябва да практикува уважение към властите. Съпругът ми отговори: Плащам го и съм власт за по-дълго време от вас за 2 пъти 45 минути седмично. Тогава учителят не пише, но за следващата година всички от този клас в SJ си купуват тетрадка с ръбове.:-)

В Чешката република обаче откриха и такива елитни забележки:

Той отменя преподаването с въздишките си.

Той беше хванат в училищната трапезария да целува съученик. Подозираме любовта.

Той плюе топки от желязна тръба.

В час по история той издуха националния химн с навита тетрадка.

Тя носи прекалено къси поли за училище, така че привлича повече внимание с външния си вид, отколкото аз с нейната интерпретация. Моля, удължете.

Разбийте пейката до тавана.

Той се изкачи на височина от пет метра върху триметрово дърво.

Тя счупи десетия си съученик.

Избърса дъската с прекалено мокра гъба.

С пеенето си той умишлено прекъсва музикален урок.

Той все още докладва.

Вашият син приема за даденост да обикаля пейката по време на уроци по математика.

Той се смее зад гърба ми в очите.

Не ми каза името си, като каза, че е инкогнито.

Ответникът заявява, че няма да отговори без своя адвокат.

Той пристигна в час 45 минути по-късно.

Хм, най-добрият начин да направите това с тези бележки е?