Днес е доста често децата да знаят буквите и цифрите при влизане в първата година. Обикновено цялото семейство преживява влизането на детето в училище. С влизането на първокурсник в училище ритъмът на семейния живот се променя.

график

Въпреки че първокурсниците първо опознават училището и не получават домашни, е необходимо да се подготвите за всеки учебен ден от самото начало. Всеки родител иска детето му да бъде мъдър ученик. Преди да започнем училище, инвестирахме много пари в първото оборудване, така че някак очакваме, че нашето дете ще има всички необходими инструменти напълно готови всеки ден в училище. Дори учителите очакват това децата идват на училище готови с всички необходими помощни средства и те само ще преподават, а не настъргват моливи и увиват тетрадки.

Има родители, които имат минимум време за децата си, има родители, които биха искали да дишат за децата си. Това са две крайности, сред които са и останалите. Липсата на време за деца се дължи най-вече на доходоносни дейности, липсата им често е причина за прекомерен интерес към децата. Намирането на оптимума понякога е трудно, особено ако не са определени точните граници, за които всички 6-годишни деца вече са зрели, което все още трябва да се наблюдава от родител.

Тази година у нас има и първокурсник, който с нетърпение очакваше училище. Твърдя, че това не надхвърля независимостта и самоотговорността и се опитвам да накарам децата си да правят същото. Когато учителят към децата тя раздаде писмения график с обяснения, седнахме със сина ми и изработихме първата „домашна работа“. Първо, според писмения график му посочих всички предмети, които ще има в училище. Веднага присвоих работна книга и работен лист на всеки. Опаковахме тетрадките и работните листове заедно и след това започнахме да работим по графика.

НАПРАВЕТЕ ГРАФИК СЪС СИМВОЛИ

Измерих редовете от понеделник до петък и колоните от първия до седем часа на чертежа. Да, след седмия, защото в този регион се преподават няколко религии + етично образование в 1-ви клас, а понякога се основава на 7-ми урок. Заедно сме измислили прост символ за всеки обект:

  • писане, четене - отворена книга, писалка,
  • математика - ръка с 5 пръста, + /-
  • иглика - цветя и слънце,
  • музикално образование - ноти,
  • художествено образование - палитра, бои, четка,
  • физическо възпитание - клечка със сърце,
  • етично образование - папионка/вратовръзка,
  • религия - кръст,
  • Английски - уста.

Маркирах тези символи в графика, а също така маркирах отделни тетрадки и работни листове с тях. Графикът е фиксиран в кухнята в хладилника и синът се е приготвял за училище според него. Докато се радваше, че според символите сам подготвяше нещата за училище, това стана нещо естествено. Днес той може да чете сравнително добре и не се нуждае от символи на тетрадките, но си е създал навика да ходи сам на училище според графика.

Той просто пита кой ден ще бъде утре и може да се ориентира. Тогава просто ще проверя дали наистина е забравил нещо, ще го похваля за добре проектираните му задачи (те правят в компанията) и ще слушам статия от списанието.

Всеки може да измисля символи според собственото си въображение, респ. извлечете някои готови изображения от компютърната база данни.