учебна

Учителите в началните училища са съгласни, че постоянните промени и започналите реформи ги стресират и не улесняват работата им. Родителите от своя страна очакват мотивирани учители и повече креативност в ученето. Тези констатации са резултат от проучване на всекидневника „Правда“ в Словакия. „Правда“ заедно се обърна към 80 учители и 80 родители, по десет във всеки регион, с въпроса какво очакват от новата учебна година.

Новата учебна година започва бурно, без подходящ министър на образованието. Последният, Петър Плавчан (номинация на SNS), се озова на поста след скандал с еврофондовете в края на празниците.

Министерството принадлежи на междинния доклад на министъра на земеделието Габриела Матечна (номинация на SNS), която обяви, че в министерството няма да се правят пробиви. Плавчан е осемнадесетият министър от 1990 г., името на новия все още не е известно.

Учебната година започна! Как да се справим с всичко без стрес?

Учебна година без министър

С пристигането на учебната година разписанията на автобусите ще се променят

Училището отново се обажда!

"Това не е добър сигнал за педагогическия персонал или за учениците, а изобщо не за обществеността, защото може да се види, че образованието не е стабилно. Честата ротация като министър на образованието, каквато е в момента, забавя процеса на реформи и забавя очакваните реални резултати, “коментира Павел Ондек, ръководител на училищните синдикати, текущата ситуация.

Проучването на „Правда“ показа, че стабилизирането на ситуацията в образованието е жизненоважно за учителите. Повече от 66 процента от анкетираните са го искали. Според тях в основата е уверен и опитен министър.

„Бих искала учителите да могат да работят на спокойствие и би помогнало и ако нещо не се промени във всеки един момент, защото това отнема много енергия“, казва Ярмила Червова, учителка от основно училище „Коменски“ в Попрад .

„Нуждаем се от министър, който ще бъде достатъчно компетентен, отзивчив и напорист, за да популяризира документа за реформа„ Учене на Словакия “с достатъчно силен политически мандат“, казва Душан Яура, директор на двуезичната гимназия „C. S. Lewis“ в Братислава. Реформата беше подготвена миналата година от екип от експерти към министерството, тя все още не е завършена.

Резултатите от проучване на всекидневника "Правда"

Очакванията на учителите
Какво биха посрещнали степен на съответствие
стабилизиране и успокояване на политическата ситуация в образователния сектор; Асертивен министър на образованието; въвеждане на ред в областта на образованието 66,6%
по-добро финансиране на училищата, по-високи заплати 33,3%
по-голяма подкрепа за училищната инфраструктура и техническото оборудване на училищата (реконструкция/изграждане на спортни зали, нови спортни площадки, достатъчно компютърно оборудване, въвеждане на климатик в училищата ...) 16,6%
постигане на добри резултати от ученици в Тестване 5; 9, Пиза или на приемни изпити за средно училище 16,6%
разбиране и подкрепа от родителите 14,3%
модернизация на образованието (електронно тестване на ученици ...) 14,3%
по-голяма свобода при учене (преподаване извън класната стая, в смесени класни стаи, блоково обучение, свободен избор на учебници ...) 10%
по-малко административна и бюрократична работа 10%
увеличаване на средствата особено за непедагогически служители (готвачи, портиери, чистачки ...) 10%
по-голяма правна подкрепа и защита на учителите 4,8%

Постоянни промени в практиката, например, означават многократни допълнения и промени в учебната програма или корекции на темите, обхванати през всяка година. Според учителите всеки министър започва отначало със своите визии, така че липсва плавност и приемственост.

„По този начин ентусиазмът на учителите и техният ентусиазъм бяха удавени“, отбелязва Ивета Шандерова, директор на гимназия „Андрей Сладкович“ в Банска Бистрица.

Второто най-често желание на учителите е повече пари за училища и заплати на учителите. Повече от 33 процента от анкетираните очакват това, надявайки се заплатите да се повишат от септември. Увеличението от септември от шест процента има определени, но не по-добри заплати през годините от 2018 до 2020 г.

Първоначално им беше предоставено правителствено постановление за подобряване през следващите три години, но условието беше синдикатите да се съгласят учителите да не протестират през тези години. Миналата седмица синдикатите отхвърлиха подобна оферта с мотива, че не искат да загубят правото на стачка. Според констатациите на всекидневник „Правда“ почти пет процента от адресираните родители биха приветствали една година без протести на учителите.

Преподавателите посочват също, че тяхната работа не е само основна грижа за недостатъчното техническо оборудване на училищата.

„Кабинетът ми е едно голямо бедствие. Стари мебели, гумен под и вместо рафт за книги само дървена дъска, окачена на връв и поддържана от пирони “, обяснява младата учителка Алена от Мартин след първата година на преподавателска практика. Според нашето проучване 16,6 процента от учителите искат повече пари за техническото развитие на училищата или изграждането на спортни зали и спортни площадки.

В Братислава имаха проблем с реконструкцията

Асоциацията на градовете и общините на Словакия (ZMOS), която участва в съфинансирането на училищата, също е наясно с различното техническо ниво на училищното оборудване. Според говорителя му Михал Калиняк размерът на бюджета на общината например се подписва под разликите.

"Важно е също така дали това са начални училища, разположени в общини в района на Братислава или в други региони," обясни Калиняк. По думите му е имало проблем в столицата и околностите, особено с осигуряването на реконструкцията на училищните сгради от европейските фондове. Те са предназначени за цялата територия на страната, с изключение на столицата.

"Парадоксално е, че това създаде ситуация, при която много училища в други региони са в по-добро положение, отколкото в Братислава," каза той. В основополагащата компетентност на градовете и общините има 1927 основни училища.

Kaliňák напомня, че държавата е отговорна основно за материално-техническото оборудване на началните училища. Основните училища за тази цел получават пари под нормата на ученик.

„Нормата основно е разделена на две части - ведомост за заплати и оперативна. В рамките на оперативната норма освен разходите за самата операция като енергия, вода, канализация, почистване или поддръжка се покриват и разходите за самия образователен процес “, уточни Калиняк. Според него това е малка сума. „В момента оперативната норма е равна на само около 15 процента от общата норма на студент“, обясни Калиняк.

Според десет процента от образованите респонденти по-добрата свобода на преподаване, която може да бъде осигурена и от либерализацията на пазара на учебници, също би улеснила по-доброто преподаване.

"Бих приветствала свободния избор на учебници, а не субсидиран и задължителен от министерството," казва Моника Малячкова, учителка от началното училище Lietava близо до Жилина.

Това би позволило на учителя да избере всяка публикация на пазара, която най-добре отговаря на неговия метод на преподаване. В момента държавата ще се яви на прослушване, за да напише учебник. След написването книгата ще бъде публикувана и училищата могат да я поръчат без възможност за избор на друг учебник.

Резултатите от проучване на всекидневника "Правда"

Очакванията на родителите

Какво би приветствало известна степен на съгласие
способността на учителя да мотивира ученика и да предизвика интереса му към училище и учене; ходене на училище в училища без стрес 33,3%
качествени учители с лична мотивация да преподават, търпеливи, услужливи учители с радост от работата 31%
повече креативност при преподаване и мислене или разширяване на знанията на учениците 31%
безпроблемно преминаване на деца от детска градина в училище; от първи до втори клас на основното училище; от основно до средно училище 28,6%
училищна дейност за ученици под формата на екскурзии, пътувания, дискусии или проекти 12%
по-малко заплащане на различни такси, учебници, пътувания или пътни разходи 10%
качествени и унифицирани учебници 7,2%
ясна концепция и система на обучение 7,2%
година без стачка на учители 4,8%

Историкът от Словашката академия на науките и авторът на учебници по история Душан Ковач също е съгласен с либерализацията. Той припомни, че е изключително важно книгите, които се предлагат на пазара, да бъдат професионално коректни.

„Те трябва да бъдат оценявани от експерти и учители, така че глупостите да не попадат в тях, по смисъла на твърдението„ Земята е плоска “, подчерта Ковач.

Министерството на образованието твърди, че почти всички изисквания на учителите трябва да бъдат включени в предстоящия документ за реформа Learning Slovakia. Под въпрос е дали новият ръководител на отдел ще подкрепи и завърши реформата. Повече от 220 страници материали трябва да бъдат на разположение за правителствени обсъждания тази година.

Според един от неговите автори, Милан Ftáčnik, реформата също може да спомогне за повишаване на мотивацията на учителите. "Планираме да въведем нефинансови ползи за тях," уточни Фтачник. Това би включвало например безплатно или субсидирано здравеопазване, осигуряване на учебни апартаменти или безплатното им влизане в музеи и галерии.

Повече от една трета от адресираните родители очакват мотивирани учители. Те се надяват, че в училище децата им ще намерят учители, които ще бъдат запалени в работата си и ще могат да насърчат ученика да учи.

Промени в регионалното образование през новата учебна година

  • Учениците от 9 клас на началните училища ще имат още един урок по история в графика. Студентите ще научат за историята на света и Словакия след три часа. Няма да е необходимо да сменяте учебници, да увеличавате обема на учебната програма или учителите. В момента учениците от пети до осми клас имат по един урок по история на седмица, деветгодишните - по два.
  • От септември надбавката за транспорт ще се предоставя и на ученици от началните и специалните начални училища, които идват от общини, в които е създадено основно училище, но не с езика на обучение, на който ученикът иска да се образова.
  • Учениците на осемгодишните гимназии ще имат право да получат обучение по ски два пъти за цялото проучване. Понастоящем един ученик има право веднъж в началното училище и веднъж в средното училище. Проблемът за учениците на осемгодишните гимназии и консерватории е, че нямат време да завършат първото обучение, тъй като отиват в по-висок тип училище след края на 5-та година. Промяната ще засегне над 2500 студенти от първа година. Помощта за студент е 150 евро, което ще възлиза на 377 700 евро годишно.
  • Директорите на началните училища ще следват насоките на Министерството на образованието при организиране на военни учения. Това определя с кои организации могат да работят училищата. Те включват например пожарникари, полицаи и войници, както и Sokol, Orol, словашки скаутски, словашки червен кръст и словашки съюз за опазване на природата. Целта на мярката е да се предотвратят ситуации, когато екстремистката група Slovenské branci участва в организацията на учението.

„Очаквам учители, които са запалени по работата си и я приемат като мисия. Добрият учител трябва да бъде строг, образован и да се опита да остави нещо след себе си “, каза Антон Бетак от Тренчин, баща на четири деца.

Дори според Jana z Senca, майката на две деца в задължително училище, личната мотивация, търпението и радостта от работата със самите учители са важни в образованието. „Тогава детето може да мотивира, да го доведе до независимост и разбиране на учебната програма и да го научи системно да свързва теорията с практиката“, казва Жана.

31 процента от родителите очакват повече креативност в преподаването, които също се надяват, че знанията и уменията на тяхното потомство ще бъдат разширени чрез училищни дейности.

„Децата се забавляват чрез проекти, екскурзии, пътувания или групова работа в областта на науката и технологиите“, казва Ирена от Братислава, майка на две деца.

Ондек признава, че по-високите заплати могат само частично да мотивират учителите по време на работа. "Околната среда на училищата, училищните съоръжения, липсата на интерес на учениците и недостатъчното уважение от страна на родителите може да бъде демотивираща", отбеляза Ондек.

Според него дейността на училищата под формата на екскурзии или проекти също зависи от техния интерес.

„Разбира се, това зависи и от сръчността на режисьорите. Те трябва да бъдат обучени мениджъри, способни да общуват със служителите и да изслушват техните предложения. Също така е необходимо те да установят сътрудничество с частния и публичния сектор ", препоръча Ондек.

След двумесечна почивка днес 671 000 ученици от началното и средното училище седяха на училищните чинове. За първи път 60 000 първокурсници влязоха в началното училище, което е подобен брой като миналата година.

© ЗАПАЗЕНО АВТОРСКО ПРАВО

Целта на всекидневника „Правда” и неговата интернет версия е да ви предоставя актуални новини всеки ден. За да можем да работим за вас постоянно и дори по-добре, ние също се нуждаем от вашата подкрепа. Благодарим за всяко финансово участие.